科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
右图表示两种不同抗原刺激机体所引起的免疫强度的变化，下列有关叙述错误的是 （ ）
| A．A抗原再次侵入机体免疫强度增强主要是由于记忆细胞的增殖分化引起的 |
| B．参与图中免疫反应的细胞都起源于胸腺，具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能 |
| C．记忆细胞对抗原的识别作用具有特异性，所以首次注射B抗原免疫强度弱于二次注射A抗原 |
| D．不同记忆细胞记忆的时间不同，所以有些疫苗要多次注射才能产生较长时间的免疫能力 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
假设你流落荒岛，随身尚存的食物只有一只母鸡，15kg玉米，下列哪种策略能让你维持更长时间来等待救援？
| A．先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡肉 |
| B．先吃鸡，然后吃玉米，减少鸡的能量消耗 |
| C．先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡蛋 |
| D．玉米只用来喂鸡，每天吃鸡蛋 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
下列关于真核细胞蛋白质的合成的叙述正确的是 （ ）
| A．遗传信息的传递方向是：DNA→mRNA→蛋白质的氨基酸序列 |
| B．转录和翻译过程碱基互补配对的方式相同 |
| C．一种密码子可以与多种反密码子发生碱基互补配对 |
| D．转录时DNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
在二倍体生物的有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了（ ）
| A．双亲的遗传性状 |
| B．精原细胞和卵原细胞中全部的染色体 |
| C．细胞中的全部DNA |
| D．每对同源染色体中的一条染色体 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
下列实验中，既需要使用显微镜，也需要染色剂染色的是 （ ）
| A．叶绿体中色素的提取和分离 |
| B．观察紫色洋葱表皮细胞的质壁分离与复原 |
| C．观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
| D．探究酵母菌的细胞呼吸方式 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第二次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
物质进出细胞的方式有跨膜运输（自由扩散、协助扩散和主动运输）和非跨膜运输（胞吞和胞吐），下列有关叙述正确的是 （ ）
| A．胞吞和胞吐体现了膜的流动性特点 |
| B．只有协助扩散需要载体 |
| C．只有主动运输需要消耗能量 |
| D．只有协助扩散是顺浓度梯度进行 |
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科目： 来源：2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第一次模拟考试理综（生物部分）（带解析） 题型：单选题
细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关细胞的叙述正确的是 ( )
| A．人体的单个细胞能独立完成各项生命活动 |
| B．连接亲子代的桥梁是受精卵 |
| C．各种细胞中遗传物质都是DNA |
| D．膝跳反射过程只由两个神经细胞完成 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省成都市铁路中学高二5月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题
在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是（ ）
| A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 |
| B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法 |
| C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 |
| D．培养5小时后，酵母菌种群数量一定已经达到K值 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省成都市铁路中学高二5月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题
要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）
| A．花蕾期，不去雄蕊 |
| B．花蕾期，去掉雄蕊 |
| C．开花后，不去雄蕊 |
| D．开花后，去掉雄蕊 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省成都市铁路中学高二5月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题
图13—3的4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ）
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．②③ |
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