科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
下列有关生态系统的叙述，正确的是( )
| A．生态系统的物质循环发生在种群和无机环境之间 |
| B．生物多样性是维持生态系统稳定性的重要条件 |
| C．生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 |
| D．维持生态系统的稳定性不需要反馈调节 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
对数量相同的螺旋蛆蝇甲组使用杀虫剂处理、乙组使用电离辐射使其雄性不育，结果如右图。下列分析判断正确的是 ( )
| A．曲线a为电离辐射处理，害虫容易产生抗性 |
| B．曲线a为杀虫剂处理，害虫容易产生抗性 |
| C．曲线b为电离辐射处理，害虫容易产生抗性 |
D．曲线b为杀虫剂处理，害虫不容易产生 抗性 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（ ）
| A．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反 |
| B．制作生态缸时,应避免阳光直接照射 |
| C．用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样 |
| D．调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是( )
| A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 |
B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内 切酶识别位点 |
| C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada |
| D．每个ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
有关生物科学史的说法正确的是( )
| A．细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的 |
| B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质 |
| C．沃森和克里克提出了细胞膜的流动镶嵌模型 |
| D．萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
右图为一个家族中某种单基因遗传病的传递情况，若③号个体为纯合子的概率是1/2，则该病最可能的遗传方式为( )
| A．细胞质遗传 |
| B．Y染色体遗传 |
| C．X染色体隐性遗传 |
| D．常染色体隐性遗传 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
下列关于育种以及相关原理的说法正确的是( )
| A．通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异 |
| B．可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株 |
| C．三倍体无子西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育 |
| D．培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
右图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( )
| A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱 |
| B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同 |
C．②③④的形成过程中 发生了基因分离和自由组合 |
| D．进入c过程的细胞，酶活性逐渐降低，代谢逐渐减慢 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
某同学为了研究酶的专一性问题，做了淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用实验，下列叙述中正确的是( )
| A．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通过有无还原糖特定的颜色反应来证明 |
| B．实验中有两次控制温度，目的是一样的 |
| C．该实验也可用碘液替代斐林试剂的作用 |
| D．蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验 |
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科目： 来源：2012届广东省广州六校高三第二次联考生物试卷 题型：单选题
下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是( ) 
| A．图中各细胞中共有的细胞器只有核糖体 | B．具有核膜、核仁的细胞是①②③ |
| C．生物②③④一定是异养生物 | D．图中各生物的遗传物质都是DNA |
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