科目: 来源:2010-2011学年浙江省瑞安中学高二下学期期中考试生物 题型:单选题
在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是( )
| A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 | B.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 |
| C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 | D.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 |
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抗流感的疫苗,每过几年就要更换新的种类,因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的
抗性,这种抗性最好的解释是( )
| A.病毒因疫苗刺激而产生突变 | B.病毒某些结构的用进废退 |
| C.由于生殖隔离造成 | D.由于选择作用,使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖 |
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假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。下列叙述中正确的是( )![]()
A.由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种*k*s*5*u*
B.⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是多倍体育种
C.可以定向改造生物性状的方法是④和⑦,能使玉米产生新的基因(抗虫基因),原理是基因突变
D.若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的数量比是3∶1
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右图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是( )![]()
| A.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料 |
| B.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志 |
| C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化 |
| D.d表示地理隔离,新物种形成一定需要地理隔离 |
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科学家做了下面的实验:把若干对家蝇分成若干组(每组一对),再将每组的子代分为A、B两部分,用DDT处理每组的A部分,B部分则不接触DDT(如下表所示)。只选择保留存活率最高的那一组的B部分,A部分及其余各组统统淘汰。将保留的部分再重复这样的实验过程,并且在实验中逐代增加DDT的浓度。经过这样多代的重复,获得了具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明( )
| 亲代组别 | 1组(一对蝇) | 2组(一对蝇) | …… n组(一对蝇) | |||
| 子代分两份处理 | A施DDT | B无DDT[ | A施DDT | B无DDT[] | A施DDT | B无DDT |
| 结果 | 存活较少 | 全部存活 | 存活较多 | 全部存活 | 存活很少 | 全部存活 |
| 选择 | 淘汰 | 淘汰 | 淘汰 | 保留 | 淘汰 | 淘汰 |
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A种植物细胞和B种植物细胞的结构如下图所示(仅显示细胞核),将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后,诱导二者的原生质体融合,形成单核的杂种细胞,若经过组织培养后得到了杂种植株,则该杂种植株是( )![]()
A.二倍体;基因型是DdYyRr
B.四倍体;基因型是DDddYyRr
C.四倍体;基因型是DdYyRr
D.六倍体;基因型是DdYyRr
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①基因治疗是基因工程在医学上的应用之一,即把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的;②格里菲思实验:加热杀死的S型肺炎双球菌+R型菌落→R型菌落+S型菌落。从变异的角度分析,①②变异的来源分别为 ( )
| A.①基因突变,②基因重组 | B.①基因重组,②染色体变异 |
| C.①基因重组,②基因突变 | D.①基因重组,②基因重组 |
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能稳定遗传的绿皮(G)、小籽(e)西瓜品种甲与白皮(g)大籽(E)西瓜品种乙的两对等位基因自由组合,现通过多倍体育种获得基因型为GGgEee的个体,其表现型为( )
| A.绿皮大籽 | B.绿皮无籽 | C.白皮大籽 | D.绿皮小籽 |
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注射卡介苗是预防结核的有效途径,在注射疫苗一段时间后,血液中会出现抗结核杆菌的抗体。下列说法中,错误的是( )
| A.在这一免疫过程中,疫苗的本质是抗原 |
| B.抗体由效应B细胞形成,效应B细胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用 |
| C.与抗体合成、分泌有关的细胞器只有核糖体、内质网和高尔基体 |
| D.患者在清除体内的结核杆菌时,需要细胞免疫和体液免疫的共同作用 |
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科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小鸡(随机分为甲、乙两组)为实验动物进行了实验,过程和结果见下图:![]()
下列相关分析中,错误的是( )
| A.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏足够抗H5N1型病毒的抗体 |
| B.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗体的基因 |
| C.甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体 |
| D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 |
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