科目: 来源:2010-2011学年浙江省杭州二中高二下二学期期中考试生物试卷 题型:单选题
神经电位的测量装置如右上图所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差,结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其它实验条件不变,则测量结果是![]()
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将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中,可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激,膜两侧出现一个暂时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度,测量该细胞的静息电位和动作电位,可观察到
| A.静息电位值减小 | B.动作电位峰值升高 |
| C.动作电位峰值不变 | D.动作电位峰值降低 |
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下图①-⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 ( )![]()
| A.图①表示甲乙两个电极处的膜电位的大小与极性不同 |
| B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于极化状态 |
| C.图④表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于反极化状态 |
| D.图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态 |
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某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为 ![]()
| A.赤霉素、脱落酸 | B.细胞分裂素、生长素 |
| C.脱落酸、细胞分裂素 | D.赤霉素、乙烯 |
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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,以下叙述不正确的是 ( )![]()
| A.浓度为10-2mol/L的生长素促进该植物茎段的生长 |
| B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 |
| C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
| D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 |
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鲜切花卉的保鲜是花卉市场面临的难题,科学工作者建议鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理,可以延长保鲜期,你认为这种植物激素是 ( )
| A.赤霉素 | B.生长素 |
| C.脱落酸 | D.细胞分裂素 |
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赤霉素是正常植物体内产生的有促进生长作用的激素。但是当水稻感染了赤霉菌时,后者产生的赤霉素却能导致植株生长失调,发生茎杆显著伸长等现象。关于此种现象的说法,正确的是k高s考5资u源网
| A.赤霉菌为植物提供赤霉素,与植物的关系是互利共生 |
| B.赤霉素属于植物的营养成分,促进植物体的生长 |
| C.赤霉菌合成的赤霉素对植物生长的促进作用具有两重性 |
| D.赤霉菌合成赤霉素对水稻的影响,是它适应其生活环境的表现 |
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武汉大学公共卫生学院罗琼博士等的一项最新研究发现,海带的提取物——海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用。对以上事实正确的解释是 ( )
| A.放射治疗的肿瘤患者给予海带多糖辅助治疗,细胞免疫和体液免疫都将得到恢复 |
| B.肿瘤患者放射治疗中的辐射会导致淋巴细胞的细胞周期缩短 |
| C.海带多糖可显著降低淋巴细胞中酶的活性 |
| D.肿瘤患者放射治疗的毒副作用主要表现在诱发基因突变 |
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人感染一次天花,终生“永志不忘”,再有天花病毒侵入时,能在病毒为患之前迅速将其消灭,这是因为 ( )
| A.体液中一直保留着针对天花的抗体 |
| B.针对天花的效应B细胞可伴随人一生 |
| C.保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生 |
| D.吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒 |
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某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是![]()
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