科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
用一新鲜的神经——肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润)，设计了图2所示的实验，②点位于两电极之问的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是（ ）
| A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转 |
| B．刺激②处，电流计不发生偏转 |
| C．刺激③处，肌肉可以收缩 |
| D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导 |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（ ）
| A．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 |
| B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4一D浓度可能不同 |
| C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸 |
| D．在调节种子萌发的过程中，脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用 |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
与现代生物进化理论不相符的表述是（ ）
| A．基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的 |
| B．种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离 |
| C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境 |
| D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率 |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
假设某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为l：2。理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（ ）
A．1：l B．1：2 C．2：1 D．3：l
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
下列关于育种的叙述中，不正确的是（ ）
| A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段 |
| B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点 |
| C．单倍体育种是作为其它育种方式的中间环节来发挥作用的 |
| D．多倍体植物细胞通常比二倍体细胞大，有机物的含量高 |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
线粒体中的氧化还原反应由多种酶催化，关于这些酶的说法最合理的是（ ）
| A．所有的酶都由细胞核DNA编码，在细胞质中合成，然后被转运进人线粒体 |
| B．有些酶由线粒体DNA编码，mRNA进入细胞质进行翻译，合成后运回线粒体 |
| C．有些酶是由线粒体DNA编码，在线粒体中的核糖体合成 |
| D．所有的酶都是由线粒体DNA编码，在线粒体中的核糖体合成． |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（ ）
①在细菌中DNA的复制只发生在拟核 ②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达
③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 ④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成
⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变
| A．①②⑤ | B．②③⑤ | C．③④⑤ | D．②③④ |
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科目： 来源：2011届广东省汕头市普通高中毕业班教学质量监测理综生物部分 题型：单选题
下列有关生态系统的描述正确的是
| A．生态系统中的能量可循环利用 |
| B．生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 |
| C．蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息 |
| D．硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物 |
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科目： 来源：2011届北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型：单选题
下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是(、)
| A．核苷酸的组成种类 | B．核苷酸的连接方式 |
| C．核苷酸的排列顺序 | D．核苷酸数量的多少 |
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