种群数量数学模型建立的一般步骤是A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据.用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式B．观察并提出问题→根据实验数据.用适当的数学形式表达事物的——青夏教育精英家教网—

相关习题

0 43928 43936 43942 43946 43952 43954 43958 43964 43966 43972 43978 43982 43984 43988 43994 43996 44002 44006 44008 44012 44014 44018 44020 44022 44023 44024 44026 44027 44028 44030 44032 44036 44038 44042 44044 44048 44054 44056 44062 44066 44068 44072 44078 44084 44086 44092 44096 44098 44104 44108 44114 44122 170175

科目： 来源：2010年辽宁省沈阳市第二中学高二下学期期中考试生物卷 题型：单选题

种群数量数学模型建立的一般步骤是

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C．观察并提出问题→提出合理

D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

查看答案和解析>>

科目： 来源：2010年辽宁省沈阳市第二中学高二下学期期中考试生物卷 题型：单选题

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，根据此图进行分析，下列说法正确的是

A．生长素对根、芽、茎三种器官生长的作用都具有二重性

B．A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用

C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长

D．三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎>芽>根

查看答案和解析>>

科目： 来源：2010年辽宁省沈阳市第二中学高二下学期期中考试生物卷 题型：单选题

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是

A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C．促进银杏插条生根的最适浓度为b

D．用NAA处理枝条的时间应该相同

查看答案和解析>>

科目： 来源：2010年辽宁省沈阳市第二中学高二下学期期中考试生物卷 题型：单选题

科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组。实验过程和结果如下图所示：下列相关分析错误的是

A．B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
B．B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因
C．A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果
D．A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果