（10分）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：

A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F₁植株中紫花 : 白花＝1 : 1。若将F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花 : 白花＝9:7。
请回答：
（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由                          对基因控制。
（2）根据F₁紫花植株自交的结果，可以推测F₁紫花植株的基因型是_________，其自交所得F₂中，白花植株纯合体的基因型是_____________。
（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是_____________或_____________。
（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为_________________________。

（8分）如图是某种遗传病的家族系谱，该病受一对基因控制，设显性基因为A，隐性基因为a，请分析回答：

（1）该遗传病是                      性遗传病。
（2）Ⅱ₂和Ⅲ₄的基因型分别为               和                 。
（3）若Ⅲ₁与Ⅲ₈近亲婚配，则生出病孩的概率是               。

（5分）下列示意图分别表示某动物（2n＝4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答：

（1）图1中a ~ c柱表示染色体的是      　　　，图1中所对应的细胞中可能存在同源染色体的是     　　　　　。
（2）图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中　　　　，由Ⅱ变为Ⅲ，相当于图2中            　过程。
（3）图2乙细胞产生的子细胞的名称为                                                         。

（13分）甲:在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。

（8分）下图为草原生态系统部分营养结构示意图.

（1）图中含     条食物链,          是生产者
（2）图中鹰和兔的关系为                      
图中鹰和蛇的关系为                      

（12分）下图表示人体免疫调节中某一过程的示意图，分析并回答下列有关的问题。

（1）图中⑦细胞的名称为      ，抗体化学本质是   。
（2）若图中抗原再次进入机体时，         细胞就会迅速活化、增殖和分化。
（3）若该抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体，消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调疾病中的                 。
（4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是            细胞。
（5）若该抗原为某种植物的花粉，已免疫的机体再次接触相同的花粉时会引起哮喘，这属于免疫失调疾病中的                   。

（10分）图一表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响曲线图，图二表示重力影响生长素的分布而导致根和茎的生长示意图。请据图分析回答：

（1）根和茎生长的最适生长素浓度分别为             、              。
（2）当生长素浓度为10^-6mol/L时，对植物根、茎生长的影响分别是     、     。
（3）图二实验现象说明了                                           。

（7分）根据下图,回答问题：

(1)图中所画人体反射弧有①      、②、③、④、⑤          五个部分组成，其中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是[  ]______________；([   ]中填图中序号，横线上填名称)
(2 ⑥、⑦、⑨分别是指              ,           ,            ,  A细胞直接生活的内环境是________(填序号)；

（6分）下图表示人体免疫调节中某一过程的示意图，分析并回答下列有关的问题。

（1）图中a细胞的名称为        ，b细胞的名称为        ，c细胞的名称为        ，物质d是         。该过程属于          免疫。
（2）若病菌进入细胞内部时，则需要效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使细胞裂解，使病原体失去寄生的基础。这是              免疫。

（7分）下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，据图分析回答问题。

（1）激素a、激素b分别是            、                  。
（2）“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中①处的作用为      。
（3）甲状腺激素通过          运输作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率。
（4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素时，血液中    ,    激素（填字母）的含量会升高，这是一种       调节机制。