科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一处养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒,5天里死了3.5万多只鸡。若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生下图免疫反应(A、B为有关的物质),下列各种分析正确的是
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A.禽流感病毒H5N1侵入机体后,能刺激T细胞的增殖和分化
B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂类
C.T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞
D.A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上;泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物;蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是
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A.乙、甲、丙 B.乙、丙、甲 C.甲、乙、丙 D.甲、丙、乙
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是
A.在理想条件下,种群数量增长的数学模型为:Nt=N0λt
B.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长
C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值
D.一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长率最大
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员调查某湖泊中草鱼的数量与时间的关系,将调查结果绘制成如下图曲线,根据该曲线,为充分利用草鱼资源,又不影响可持续发展,理论上应从哪一年进行捕捞,每年最多捕捞草鱼的量是多少
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A.第三年 捕捞量为(K/2-O) B.第四年 捕捞量为(n-K/2)
C.第五年 捕捞量为(m-n) D.第六年 捕捞量为(K-m)
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究,资料如下:
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那么1970年~1975年该鸟类种群的生长曲线是![]()
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因,认为是高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区研究,发现其生产力随着海拔高度增加而递减,且海拔高度与物种丰富度关系如图所示。由此判断下列哪个叙述正确
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A.海拔1000m处物种丰富度和生产力均比较低
B.中等生产力的地区是物种丰富度最高的地区
C.高海拔地区的生产力比低海拔地区的高
D.此研究结果支持“生产力假说”
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某山区的坡地被滥垦,当狂风暴雨侵袭时,局部山坡发生山崩。在较短一段时间后,该处出现了新的生物群落,下列相关叙述,正确的是
A.该群落演替的速度和方向与自然演替相同
B.该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构
C.该群落的物种丰富度比较低,抵抗不良环境的能力不强
D.该群落形成过程为初生演替,先趋多为地衣
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
人的中枢神经系统包括脑和脊髓,来自躯干、四肢以及大部分内脏的各种传入神经冲动需要通过脊髓才能传递到脑,而脑的活动也要通过脊髓才能传递给上述各处。
下图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),请据图回答:
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(1)图中的_______是感受器,图中的兴奋传导方向是_____________(以数字编号作答)。
(2)图中A、B、C、D箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是_____处(填箭头旁字母),该如何改正?____________。
(3)图中表示神经元之间的突触有____个。
(4)若图中的有关感受器位于大腿,则经改正后的方向中,向大脑皮层传递信号的是________(填字母或数字编号作答),由大脑皮层传来指令的可能是___________(同上)。当④受到刺激而②损伤时,________(能、不能)产生感觉。
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
注射链脲佐菌素(STZ)能够专一性的破坏小鼠胰岛B细胞,使其不能产生相应的激素。请分析回答下列问题:
(1)胰岛B细胞被破坏后,不能产生的激素是 。
(2)可以测量哪些数据来证明STZ破坏了胰岛B细胞? 。
(3)请利用给出的实验材料验证STZ的作用。
健康空腹小鼠若干、STZ溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器、血糖测量仪。
第一步:取大小、生理状况相似的健康空腹小鼠4只,平均分为甲、乙两组;
第二步:给甲组小鼠注射一定量的STZ溶液,给乙组小鼠注射
第三步:一段时间后,
第四步:
实验结果:
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科目: 来源:2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数,根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图(下图)。请回答:
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(1)该小组探究的课题是 。
(2)该实验设计中存在的不足之处是 。
(3)下图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是 。![]()
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