科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下图食物网中a表示动物性食物所占比例,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者量为y,那么x与y的关系可表示为
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A.
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C.
D.![]()
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
到南极考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极,这是因为南极
A.缺少生产者 B.分解者很少 C.没有消费者 D.缺乏必要的生活设施
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
春暖花开,蜜蜂忙着在花丛中采蜜。招引蜜蜂采蜜的信息属于
A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.声信息
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某玉米田收割玉米10000株,质量为6000kg。通过对玉米植株化学成分分析,得知其中共含碳2600kg,若这些碳全部来自葡萄糖,则折合成葡萄糖的量为
A.2600kg B.6000 kg C.6500 kg D.6687.5 kg
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
当一只蚜虫受到攻击时,就会放出一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及信息传递类型分别是
A.种内互助,化学信息 B.种内互助,行为信息
C.种间互助,化学信息 D.种内互助,物理信息
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各选项与所给图示不相符的是
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A.若X表示种群数量,a可能代表出生率或迁入率
B.若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素
C.若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量
D.若X表示垂体,则a可能代表甲状腺 、b可能代表下丘脑。
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
右图是血糖升高后,体内发生的调节过程示意图,请据图回答:
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(1)正常人的空腹血糖值范围是_______mg/dL。
(2)在1、2、3、4中由神经起调节作用的是_______,下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。
(3)胰岛素分泌增加时,胰高血糖素分泌 ;相反,胰高血糖素的分泌增加会使胰岛素分泌 ,从而共同维持血糖含量的稳定。
(4)糖尿病患者总感觉饥饿而多食,原因是 。(2分)
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
2000年诺贝尔医学奖授予了瑞典科学家阿尔维德·卡尔松、美国科学家保尔·格林加德和埃里克·坎德尔3位科学家,以奖励他们对神经系统“信号传导”的研究成果。这项成果对于了解大脑的正常功能以及神经和精神疾病的发生具有关键性的意义。两个神经细胞之间有一个宽约200—500nm的裂缝,并且这两个神经细胞通过“突触”连结。右图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及信号传导过程,请回答下列问题:
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(1)突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质(如乙酰胆碱)参与下完成,神经递质由A细胞合成,经过 (细胞器)包装、加工形成突触小泡,再与 融合,使神经递质释放到突触间隙。
(2)神经递质从合成到进入突触间隙的全过程中不断消耗的物质是 。所以在突触小体含较多的 (细胞器)。
(3)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞兴奋,而在突触前膜上没有“受体”,导致信号传到的特点是 。
(4)兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中,信号的变化情况是 。(2分)
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验:
①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙;
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中:
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枝条 |
甲 |
乙 |
丙 |
|
溶液 |
5×10-5g/mL的IBA溶液 |
5×10-1g/mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:
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请回答下列问题:
(1)你认为他们的课题是 。
(2)实验的结果是:
① 枝条生大量根,其原因是 。
② 枝条不生根,其原因是 。
③ 枝条生有少量根,其原因是 。
(3)上述实验表明IBA的作用表现出 性。
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科目: 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。
实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:
实验步骤:
第一步:配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6洁洁灵溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。
第二步: 。(2分)
第三步: 。(2分)
实验现象记录: (每份样品观察20个次草履虫)
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培养液号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
洁洁灵浓度 |
0 |
100×10-6 |
20×10-6 |
10×10-6 |
2 ×10-6 |
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生存状况 |
全部自由生活 |
全部死亡 |
5个存活 |
17个存活 |
全部存活 |
|
运动迅速 |
静止不动 |
运动缓慢 |
运动缓慢 |
运动迅速 |
(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。
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(2)本实验的结论是 。
(3)由此可推论出 。
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