科目: 来源:2010年福建省高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(7分)右图是两个细胞有丝分裂模式图,请据图回答
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(1)A图为_________细胞有丝分裂,B图为________细胞的有丝分裂,判断依据是___________________________________________________;
(2)A图表示的是有丝分裂的________期,主要特点____________________________;
(3)B图表示的是有丝分裂的________期,其主要特点是_______________________ 。
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科目: 来源:2010年福建省高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(6分)让一个健康人和一个糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每人kg体重1g计算。随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
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(1)两人的血糖浓度如右图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。
(2)下图中甲~丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是 。
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(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,而血糖浓度 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B.促进肝糖原的分解
C.促进糖原合成,抑制脂肪等物质转变成糖类 D.抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)当健康人血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的 使血糖浓度升高。
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科目: 来源:2010年福建省高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(7分)请回答下列有关免疫问题:
(1)当人体初次免疫反应时, 细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞分化为 细胞,制造大量的抗体分泌到血液中。
(2)右图表示将抗原注射到兔子体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线 ;表示对抗原X的抗体产生量是曲线 ,其特点是 ,这是因为初次免疫反应时产生的 细胞的作用。若第8天不注射抗原X,则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线( )。
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科目: 来源:2010年福建省高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(6分,每空格2分)调查某草原田鼠数量时,在1hm2的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。10天后,在原地重捕到30只,其中有上次标记过的个体10只。请回答下列问题:
(1)假设该地区田鼠种群个体总数为N,则N= 只。
(2)要使所推算的个体总数与实际相符,理论上在调查期必须满足的2个条件是( )、( )。
A.有较多的个体迁出调查区 B.有较多的个体迁入调查区
C.调查区内没有较多的个体出生 D.调查区内没有较多的个体死亡
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科目: 来源:2010年福建省高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(14分,每空格2分)如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。据图回答问题:
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(1)促进芽生长的最适宜浓度是__ ,生长素的这一浓度对根生长的效应是_ _ __。
(2)曲线AB段表示: 。
(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_ _,对芽生长的效应是_ __。
(4)B点所对应的生长素浓度对茎的效应是___ 。
(5)从图中可以看出,植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序 。
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科目: 来源:2010年福建省福州市八县(市)协作校第二学期半期联考高一生物试卷 题型:选择题
下列各组中属于相对性状的是( )
A.玉米的黄粒和圆粒 B.家鸡的长腿和毛腿
C.绵羊的白毛和黒毛 D.豌豆的高茎和豆荚的绿色
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科目: 来源:2010年福建省福州市八县(市)协作校第二学期半期联考高一生物试卷 题型:选择题
孟德尔对遗传定律的探索经过了( )
A.分析→假设→实验→验证 B.假设→实验→结论→验证
C.实验→假设→验证→结论 D.实验→分析→假设→结论
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科目: 来源:2010年福建省福州市八县(市)协作校第二学期半期联考高一生物试卷 题型:选择题
用矮秆迟熟(ddEE)水稻和高秆早熟(DDee)水稻杂交,这两对基因自由组合。如希望得到200株矮秆早熟纯种植株,那么F2在理论上要有( )
A.800株 B.1000株 C.1600株 D.3200株
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科目: 来源:2010年福建省福州市八县(市)协作校第二学期半期联考高一生物试卷 题型:选择题
豌豆在自然状态下是纯种的原因是( )
A.豌豆品种间性状差异大 B.豌豆先开花后授粉
C.豌豆是闭花传粉、自花授粉的植物 D.豌豆是异花传粉的植物
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科目: 来源:2010年福建省福州市八县(市)协作校第二学期半期联考高一生物试卷 题型:选择题
基因分离定律的实质是( )
A.子二代出现性状分离 B.子二代性状的分离比为3:1
C.测交后代性状的分离比为3:1 D.等位基因随同源染色体的分开而分离
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