科目: 来源:2010年广东省东莞市光明、常平、厚街、万江四校高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(8分)下图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
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(1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L,此浓度对芽的生长的效应是 。若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度最好应为 。
(2)图中BC段说明,超过最适浓度后,随生长素浓度不断升高,则
(3)I点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是 。
(5)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系一般情况下是 ,体现了生长素作用的
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科目: 来源:2010年广东省东莞市光明、常平、厚街、万江四校高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(6分)下列甲图表示缩手反射相关结构,乙图表示图甲中某一结构的亚显微结构模式图,请分析回答问题:
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(1)甲图中f表示的结构是 ___ ,乙图的结构名称是 ___ 。
(2)当e上某点受到适当刺激后,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈 ___ 。
(3)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 ___ ,兴奋不能由B传到A的原因是 ___ 。
(4)已知A释放的物质可使B兴奋,当完成一次兴奋后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是 ___ 。
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科目: 来源:2010年广东省东莞市光明、常平、厚街、万江四校高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(7分)赤霉素具有促进种子萌发,促进茎叶生长,影响根的生长和分化等生理作用,请设计实验证明“萌发的种子能产生赤霉素,赤霉素能促进种子萌发”。
实验材料:(略)
实验步骤:
(1)取发育良好的成熟的植 物种子随机平分3 组, 每组100 粒。
(2)将3组种子分别放入盛有蒸馏水、 、 的三个培养皿中。
(3) (2分)。
实验结果:
|
萌发率 时间 处理方法 |
第 2天 |
第 4天 |
第 6天 |
第 8天 |
第 10天 |
第 11天 |
第 12天 |
|
A组(?) |
10% |
50% |
80% |
97% |
97% |
97 |
97% |
|
B组(用蒸馏水处理) |
0 |
10% |
50% |
70% |
80% |
90 |
97% |
|
C组(?) |
0 |
0 |
10% |
12% |
30% |
30% |
30% |
(1)上表“?”处分别填写相应的处理方法
A组: ,C组: 。
(2)通过对照分析,B组的发芽率最后也达到97%,其原因是 。
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科目: 来源:2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型:选择题
下列有关四分体的叙述,错误的是
A.每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体
B.经过复制的同源染色体都能形成四分体
C.基因重组现象可以发生在四分体时期
D.四分体出现在减数第一次分裂前期
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科目: 来源:2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型:选择题
用纯合红花豌豆与纯合白花豌豆杂交,F1全部为红花豌豆,让F1自交,所得到F2再全部自交,则F3中白花豌豆占F3总数的
A.3/8 B.1/3 C.2/5 D.l/4
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科目: 来源:2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型:选择题
从显微镜中看到一个正在分裂的二倍体动物细胞(如右图所示),试问此动物的初级卵母细胞核中四分体个数,染色体个数及DNA分子数分别依次是
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A.3、3、6 B.3、6、6 C.3、6、12 D.6、6、12
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科目: 来源:2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型:选择题
基因分离定律表明,杂合子的特点是
A.不能稳定遗传,自交后代有性状分离 B.不能稳定遗传,自交后代无性状分离
C.能稳定遗传,自交后代有性状分离 D.能稳定遗传,自交后代无性状分离
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科目: 来源:2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型:选择题
将大肠杆菌置于含15N的培养基上培养,这样后代大肠杆菌细胞中的DNA均被15N标记,然后将被15N标记的大肠杆菌作为亲代转到14N培养基,繁殖两代,亲代、子一代、子二代大肠杆菌的状况如右图所示。以下分析不正确的是
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A.实线代表的DNA链被15N标记
B.能证明DNA的复制为半保留复制
C.该实验应用了同位素标记法
D.子二代大肠杆菌细胞中的DNA均被15N标记
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