科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下图是自然界中碳循环的示意图,图中甲、乙、丙各代表生态系统中的组成成分分别是
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A.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者
B.甲为消费者,乙为生产者,丙为分解者
C.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
D.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中,若虎鲸增加1kg体重,至少消耗浮游植物的量为
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A.1kg
B.10kg
C.125kg
D.1000kg
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
在一个生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1和N2,个体平均重量分别为M1和M2,则下列四项中最正确的是
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A.N1·M1>N2·M2
B.N1·M1=N2·M2
C.N1·M1<N2·M2
D.N1·M1≥N2·M2
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表的是什么
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A.是该种鹰的天敌种群
B.是与鹰有互利共生关系的一个种群
C.群落中生产者数量变化的情况
D.是被鹰捕食的一个种群
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
兔子吃草,红狐吃兔,狼吃红狐构成的食物链中,红狐处的消费者级别及营养级分别是
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A.次级消费者,第二营养级
B.次级消费者,第三营养级
C.三级消费者,第二营养级
D.三级消费者,第三营养级
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下列符合生物学意义的食物链是
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A.大米→鼠→蛇→人
B.阳光→青草→蛇→人
C.青草→鼠→蛇→鹰
D.营养物质→鼠→蛇→鹰
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是
①生活在人大肠内的细菌
②某一池塘中的全部鱼类
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌
④一根枯木及枯木上所有生物
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A.①②④
B.②③④
C.③②①
D.③①④
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下列哪组生态学概念能正确地表示彼此大小的关系
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A.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈
D.生物体→群落→种群→生物圈→生态系统
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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013
下列关于生物群落结构的叙述不正确的是
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A.在垂直方向上,群落具有分层现象
B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C.在水平方向上,生物种类分布也有差异
D.在动物群落中没有水平结构
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