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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下图是自然界中碳循环的示意图,图中甲、乙、丙各代表生态系统中的组成成分分别是

[  ]

A.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者

B.甲为消费者,乙为生产者,丙为分解者

C.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者

D.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中,若虎鲸增加1kg体重,至少消耗浮游植物的量为

[  ]

A.1kg

B.10kg

C.125kg

D.1000kg

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

在一个生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1和N2,个体平均重量分别为M1和M2,则下列四项中最正确的是

[  ]

A.N1·M1>N2·M2

B.N1·M1=N2·M2

C.N1·M1<N2·M2

D.N1·M1≥N2·M2

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表的是什么

[  ]

A.是该种鹰的天敌种群

B.是与鹰有互利共生关系的一个种群

C.群落中生产者数量变化的情况

D.是被鹰捕食的一个种群

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

兔子吃草,红狐吃兔,狼吃红狐构成的食物链中,红狐处的消费者级别及营养级分别是

[  ]

A.次级消费者,第二营养级

B.次级消费者,第三营养级

C.三级消费者,第二营养级

D.三级消费者,第三营养级

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下列符合生物学意义的食物链是

[  ]

A.大米→鼠→蛇→人

B.阳光→青草→蛇→人

C.青草→鼠→蛇→鹰

D.营养物质→鼠→蛇→鹰

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是

①生活在人大肠内的细菌

②某一池塘中的全部鱼类

③肺炎患者肺部的肺炎双球菌

④一根枯木及枯木上所有生物

[  ]

A.①②④

B.②③④

C.③②①

D.③①④

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下列哪组生态学概念能正确地表示彼此大小的关系

[  ]

A.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈

D.生物体→群落→种群→生物圈→生态系统

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

下列关于生物群落结构的叙述不正确的是

[  ]

A.在垂直方向上,群落具有分层现象

B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物

C.在水平方向上,生物种类分布也有差异

D.在动物群落中没有水平结构

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科目: 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:013

影响生物群落水平方向的分布不包括

[  ]

A.光照强度

B.土壤类型

C.温度高低

D.生物种群的特征

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同步练习册答案