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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

如图为PPE怪圈,它是指“人口增长-生活贫困-环境退化”的恶性循环。它表明的关系是

[  ]

A.贫困、人口与环境之间没有必然的因果关系

B.贫困、人口与环境之间相互影响,相互作用

C.部分的性能状态制约着整体的性能状态

D.质变是量变的必然结果

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

下列对生态平衡的描述中,最能表示其功能特征的是

[  ]

A.物种组成和比例相对稳定

B.营养结构完整,有典型的食物链

C.物质和能量保持长期动态平衡

D.有一定限度的自动调节能力

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

生态系统的营养结构越复杂,其自动调节能力就越大的原因不包括

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A.处于同一营养级的生物种类繁多

B.能量可通过其他食物链传递到顶级

C.某一营养级一些生物消失,可由该营养级的其他生物代替

D.能量流经各营养级时是逐级递减的

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

某牧草留种区,为了预防鸟啄食草子,用网把留种地罩上,后来发现,草的叶子几乎被虫吃光,产生这种现象的原因是

[  ]

A.环境污染

B.植物被破坏

C.缺水干旱

D.食物链被破坏

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

全年对太阳能的利用率,森林生态系统远大于农田生态系统,主要原因是前者

[  ]

A.以木本植物为主

B.土壤肥沃

C.不施农药

D.植物群体有明显的分层结构

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

池塘养鱼,若要稳定和长期地保持较高的鱼产量,应采取的最佳措施是

[  ]

A.大量地增加鱼苗的投入量

B.大量地投入鱼的饲料

C.及时、适量地捕捞出成鱼

D.大量地增加池塘的水量

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

某河流生态系统的营养结构共有4个营养级,分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表。

该生态系统中初级消费者所属于营养级为

[  ]

A.a

B.b

C.c

D.d

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

下列对生态系统内能量流动特征的描述中,不正确的是

[  ]

A.食物链和食物网是能量流动的渠道

B.食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少

C.单向流动,逐级递减

D.食物链越短,可供养的消费者越多

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

从物质循环角度分析,人体内的碳元素究其根源是来自

[  ]

A.食物中的碳

B.大气中的CO2

C.燃料中的碳

D.非生物环境中的碳

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

使用DDT农药的地区,虽然只占陆地面积的一小部分,可在远离施药地区的南极的动物体内也发现了DDT,这一现象说明

[  ]

A.DDT已加入全球性的生物地化循环

B.DDT是挥发性物质,能沿大气环流到达南极

C.这种含DDT的动物曾经在施药的农田里生活过

D.上述说法都不对

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同步练习册答案