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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列有关生态环境的保护表述错误的是

[  ]
A.

生物多样性的保护最有效是进行就地保护,即建立自然保护区。

B.

全球性生态环境问题主要包括一定地域的气候变化、酸雨、土地荒漠化等

C.

生物的多样性包括生物、遗传、生态系统的多样性

D.

植被对水土的保持体现了其对生物多样性间接价值

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

关于生态系统组成成分的叙述,正确的是

①凡是细菌、真菌都是分解者

②凡是自养型生物都是生产者

③植物都是生产者

④动物都是消费者

⑤异养型生物都是消费者

[  ]
A.

B.

②③

C.

③④

D.

②⑤

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是

[  ]
A.

标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落

B.

调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

C.

样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D.

用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

某一品种的菊花通常在秋季开花,若使其在夏季开花,应当采取的关键措施是适当时期

[  ]
A.

补充光照使光照时间延长

B.

适当提高温度

C.

遮光使光照时间缩短

D.

适当多浇水

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

当一只蚜虫受到攻击时,就会放出一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及信息传递类型分别是

[  ]
A.

种内互助,化学信息

B.

种内互助,行为信息

C.

种间互助,化学信息

D.

种内互助,物理信息

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

如图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相叙述中,正确的是

[  ]
A.

1和2包含着所有种群构成的群落

B.

3代表的是自养生物

C.

①代表光合作用,②代表呼吸作用

D.

4中包含了大气中的CO2

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

在一个生态系统中,能量的输入与输出保持长期动态平衡,说明这个生态系统是稳定的。如果长期输出大于输入,生态系统就会退化,自我调节能力降低,你认为这种情况最可能的因素是

[  ]
A.

长期低温

B.

连续阴雨

C.

植被破坏

D.

品种退化

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

澳洲草原因牛过度繁殖导致牛的粪便覆盖了草场,牧草大量枯死,后来从亚洲引进专以牛粪为食的蜣螂,使澳洲草原恢复生机。据测定若牛吃100 kg牧草,就能使体重增加10 kg,若按这种能量传递效率计算,则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率,以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为

[  ]
A.

0 kg,1 kg

B.

10%,1 kg

C.

10%,2 kg

D.

0 kg,0 kg

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下面是某生态农场生产流程示意图,据图判断,下列说法正确的是

[  ]
A.

物质和能量经过往复循环的多级利用,实现了良性循环

B.

农作物通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落;每一生产环节都获得产品,提高了生态效益和经济效益

C.

当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级

D.

生产环节的增多、食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低最终也增加了废物和污染

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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013

下图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1 kg,至少消耗A约

[  ]
A.

100 kg

B.

44.5 kg

C.

25 kg

D.

15 kg

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同步练习册答案