科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
下列有关生态环境的保护表述错误的是
生物多样性的保护最有效是进行就地保护,即建立自然保护区。
全球性生态环境问题主要包括一定地域的气候变化、酸雨、土地荒漠化等
生物的多样性包括生物、遗传、生态系统的多样性
植被对水土的保持体现了其对生物多样性间接价值
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
关于生态系统组成成分的叙述,正确的是
①凡是细菌、真菌都是分解者
②凡是自养型生物都是生产者
③植物都是生产者
④动物都是消费者
⑤异养型生物都是消费者
②
②③
③④
②⑤
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是
标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落
调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
某一品种的菊花通常在秋季开花,若使其在夏季开花,应当采取的关键措施是适当时期
补充光照使光照时间延长
适当提高温度
遮光使光照时间缩短
适当多浇水
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
当一只蚜虫受到攻击时,就会放出一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及信息传递类型分别是
种内互助,化学信息
种内互助,行为信息
种间互助,化学信息
种内互助,物理信息
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
如图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相叙述中,正确的是
1和2包含着所有种群构成的群落
3代表的是自养生物
①代表光合作用,②代表呼吸作用
4中包含了大气中的CO2库
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
在一个生态系统中,能量的输入与输出保持长期动态平衡,说明这个生态系统是稳定的。如果长期输出大于输入,生态系统就会退化,自我调节能力降低,你认为这种情况最可能的因素是
长期低温
连续阴雨
植被破坏
品种退化
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
澳洲草原因牛过度繁殖导致牛的粪便覆盖了草场,牧草大量枯死,后来从亚洲引进专以牛粪为食的蜣螂,使澳洲草原恢复生机。据测定若牛吃100 kg牧草,就能使体重增加10 kg,若按这种能量传递效率计算,则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率,以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为
0 kg,1 kg
10%,1 kg
10%,2 kg
0 kg,0 kg
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
下面是某生态农场生产流程示意图,据图判断,下列说法正确的是
物质和能量经过往复循环的多级利用,实现了良性循环
农作物通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落;每一生产环节都获得产品,提高了生态效益和经济效益
当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级
生产环节的增多、食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低最终也增加了废物和污染
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科目: 来源:湖北省孝感高中2010-2011学年高二上学期期末考试生物试题 题型:013
下图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1 kg,至少消耗A约
100 kg
44.5 kg
25 kg
15 kg
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