下图表示氢随着化合物在生物体内的代谢转移过程，请分析回答（X为代谢的中间产物）：

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为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：

　　材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。

　　方法步骤：

　　（1）取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2cm左右时备用。

　　（2）将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严（留出幼苗生长的足够空间），放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口，在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射（装置如图所示）；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

　　实验现象：两昼夜后，如图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。

　　请根据实验现象分析原因并得出结论：

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简答题

本题为分叉题，A适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，两题都做以A给分。

A．用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移植时，在某小鼠背部切除部分皮肤，将其他个体的皮肤移植上去，实验过程如右图所示。请据图回答下列问题。

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为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：

　　步骤1：取培养皿A若干（A₁、A₂、A₃），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B₁、B₂、B₃），加入含青霉素的细菌培养基。

　　步骤2：将适量细菌培养液涂抹在培养皿A₁的培养基表面，放在适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些菌落。（细菌的群落）。

　　步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A₁上轻轻盖一下，再在B₁上轻轻盖一下，这样A₁中的细胞就按一定的方位准确的“复制”到了B1之中。将B₁培养一段时间后，B₁中一定部位出现了少量菌落。

　　步骤4：根据B₁中菌落出现的方位，将A₁中对应位置的菌落取出（见图示），均匀涂抹在A₂的表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤3、4，在B₂、B₃中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所“复制”到B中的菌落全部保留下来，都具有了对青霉素的抗药性。

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已知水稻的迟熟（E）对早熟（e）、抗病（T）对易染病（t）是显性，这两对性状是独立遗传的。用迟熟抗病和早熟染病水稻杂交，得F₁，F₁测交后代为迟熟抗病∶早熟抗病∶迟熟染病∶早熟染病=1∶3∶1∶3。问：

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受上述实验的启发，某同学设计了一个在室温20℃条件下，证明pH影响过氧化氢酶催化过氧化氢分解的实验方案。

实验材料和用具：（略）

实验方法和步骤：

①取3支洁净的试管，编上号（A、B、C）。

②向3支试管分别注入体积分数为3%的过氧化氢溶液。

③向3支试管分别注入新鲜的家鸡肝脏研磨液（其内含有过氧化氢酶）。

④向3支试管分别注入蒸馏水、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液。

⑤堵住试管口，轻轻振荡这3支试管，使试管内的物质混合均匀。

⑥将点燃但无火焰的卫生香分别放入3支试管内液面的上方，观察哪支卫生香燃烧猛烈。该实验方案经过其他同学参与讨论后，一致认为：

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　　下图示意人体蛋白质代谢：

　　据图分析：

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