科目: 来源:上海中学、复旦附中等八校2011届高三联合调研生物试题 题型:013
在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与白花植株中
花色基因的碱基组成
花色基因的碱基序列
细胞的DNA含量
细胞的RNA含量
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科目: 来源:上海中学、复旦附中等八校2011届高三联合调研生物试题 题型:013
如下图所示,哪个杂合体的自交后代会出现性状比例为9∶3∶3∶1的遗传现象
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科目: 来源:上海中学、复旦附中等八校2011届高三联合调研生物试题 题型:013
实验表明,正常情况下维生素D可以优先通过细胞膜进入到细胞内部,这是因为
细胞膜上含有蛋白质分子
细胞内维生素D的浓度过低
细胞膜的基本支架是磷脂双分子层
细胞膜上维生素D的载体较多
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科目: 来源:上海中学、复旦附中等八校2011届高三联合调研生物试题 题型:013
下列各组物质中,由相同种类元素组成的是
胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
淀粉、半乳糖、糖原
氨基酸、核苷酸、丙酮酸
性激素、生长激素、胰岛素
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
下图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度,第一次捕获50只全部标志后释放,一个月后进行第二次捕捉,在第二次捕获中,未标志的60只、标志的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是
150只
200只
300只
400只
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化情况,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验,定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出的酵母菌细胞数目变化曲线为a、b、c,如图所示。有关分析,不正确的是
探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
三组的培养温度可能不同,A组的培养温度最适宜
三组的环境容纳量可能不同,B组的环境容纳量大
三组的营养物质初始供给量可能不同,C组的营养物质初始供给量最少
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
下列不属于激素调节的特点的是
微量和高效
作用于靶器官、靶细胞
通过体液运输
可多次被靶细胞接受并起作用
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
从生命系统的结构层次来看,下列属于群落层次的特征是
年龄组成
垂直结构
物质循环
神经调节
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
下列关于下面概念图中序号所表达的含义,说法错误的是
序号1代表种群密度
迁入率由序号4或5代表
序号2代表出生率或死亡率
序号6、7依次代表年龄组成、性别比例
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科目: 来源:江西省南昌市2011届高三第一次模拟考试生物试题 题型:013
下列说法可以印证“整体大于部分之和”的是
①细胞有生命,但构成细胞的化合物无生命
②反射的结构基础是反射弧,单个神经细胞是不能完成反射活动的
③种群具有个体不具备的出生率、死亡率、种群密度等特征
④群落中的种间关系是种群不具备的
①②③④
②③④
②③
③④
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