科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
某小岛上原有果蝇
20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇。且所有果蝇均随机交配,则F1代中V的基因频率约是A.43%
B.48%
C.52%
D.57%
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
据下图分析,不正确的是
利用性引诱剂诱杀害虫会影响④
现阶段,我国人口的②明显降低
预测种群数量变化的主要依据是③
我国计划生育政策的核心是控制①和④
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
下列关于生态系统的信息传递的叙述中,正确的是
生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息
动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息
利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
某同学重复“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验,了解在封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律。通过对不同培养阶段酵母菌种群数量、溶液中葡萄浓度和乙醇浓度的测定,绘制成如下的变化曲线。下列叙述错误的是
曲线
AB段酵母菌产能的场所是细胞质基质和线粒体B.C点时,葡萄糖浓度迅速下降,此时酵母菌种群的种内斗争最激烈
C.T2~T3时段,由于溶液pH下降,乙醇的含量过高等原因,酵母菌种群数量明显下降
D.D点所对应的酵母菌数量为该封闭环境中酵母菌种群的K值
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
下列关于生物遗传、变异和进化的叙述正确的是
二倍体水稻的花药经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒均变小
突变是指组成
DNA的脱氧核苷酸的数量、种类和排列序发生改变如果具有两对相对性状的遗传杂交实验中,
F2的性状分离比分别为9∶7,9∶6∶1和15∶1,那么F1与隐性个体测交得到的性状分离比将分别是1∶3.1∶2∶1和1∶1某植物种中,
AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体的百分比将保持不变查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
若下图表示的是原核细胞中遗传信息的传递过程,下列有关叙述错误的是
①克里克提出的中心法则包括图中
A、B、C所示的遗传信息的传递过程②图中
A、B过程进行的时间段内均可能发生基因突变,它是生物变异的根本来源③核仁与图中
rRNA的合成以及核糖体的形成有关④核糖体在
mRNA上的移动方向是由a到b⑤多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译,提高了合成肽链的速度
⑥
D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译过程,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA上的反密码子是AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸②⑤
③⑥
①④
③⑤
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
Na+-K+泵是一种常见的ATP-驱动泵(如图所示),是动物细胞中起主要作用的载体,也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内。下列叙述正确的是
该载体不一定能催化
ATP水解,但一定能促进物质的运转B.Na+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是主动转运,K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是协助扩散
葡萄糖进入红细胞的方式与
Na+和K+通过Na+-K+泵跨膜运输的方式相同神经细胞静息时,
K+外流不需要通过Na+-K+泵的运输查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
如图所示为果蝇体细胞染色体组成,以下说法正确的是
果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、
X、Y含有
2条X染色体的细胞一定是雌蝇细胞果蝇细胞除生殖细胞外都只含有两个染色体组
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、
x(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动,以下调查方法或结沦不合理的是
调查时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如白化病、高度近视(
600度以上)等调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查,以获得足够大的群体调查数据
为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率,应特别注意随机取样
若调查结果是男女患病比例相近,且发病率较低,则可判断是常染色体显性遗传病
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科目: 来源:江苏省扬州中学2012届高三3月双周练习(一)生物试题 题型:013
将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理,如下图所示。对此分析不正确的是
由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
由⑤×⑦到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异
若③的基因型是
Aadd,则⑨经过秋水仙素处理后,能稳定遗传的个体占总数的1/4由③到⑨过程可能发生突变和重组,突变和重组为生物进化提供材料
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