科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
在对某种野兔的调查中,调查范围为2hm2(公顷),第一次捕获并标记25只野兔,第二次捕获40只野兔,其中有标记的野兔10只,则该野兔种群的种群密度大约为
A.125只/hm2 B.100只/hm2 C.75只/hm2 D.50只/hm2
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示三个通过突触相连接的神经元,在箭头处施加以强刺激,则能测到膜内电位变化的位置是
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A.a和b处 B.a、b和c处
C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关免疫系统组成的叙述,不正确的是
A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中,不正确的是
A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动
B.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
C.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
D.能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类),其中表述正确的是
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①曲线不重叠时,M与N也可能存在竞争
②b越大,生物适应环境能力越弱
③d<b时,M与N种间竞争激烈
④M、N将呈现“J”型增长
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图,请据图回答:(在“。
(3)过度疲劳时,代谢产物的大量积累导致[ ]渗透压升高,可能出现 现象。
(4)若此图表示胰腺局部组织,则机体处于饥饿状态时,与B处相比,A处的胰高血糖素含量会 。
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科目: 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:综合题
(6分)在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,岛上人口增长如下图曲线所示,请回答:
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(1)该岛在m年内,人口增长呈 型曲线。当人口数量接近n线时,环境阻力越来越 ,n线是该岛环境的 。
(2)当人口数量强行增长到O点时,就会很快下降至P点,原因是人口剧增后,岛上生活资源发生短缺,人们为争夺生活资源加剧了 ,各种因素破坏了该岛生态系统的 ,导致部分人口迁出。
(3)根据生态学原理,在该岛上合适的人口数量是 。
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(11分)如下为碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请回答:
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(1)图中表示生产者的是 。
(2)C→A是________的________作用,这一过程有________和________两种类型。
(3)写出图中的食物链 (用字母和箭头表示)。
(4)A→D过程中碳流动形式是 ,该过程通过 和 生理作用来完成。E→B过程中碳流动形式是 ,碳循环始终与________结合在一起进行。
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(10分)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题:.
各组植株侧芽的预期生长情况分别为:
甲组生长受抑制;乙组 ;丙组 ;丁组 。
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明 抑制 。
(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明 对侧芽生长 (有/没有)影响。
(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明对侧芽生长起抑制作用的是 。
(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽附近的生长素浓度 ,侧芽发育受到抑制,而顶芽优先生长,这种现象体现了生长素作用的 。
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(13分)人体内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件。图甲、乙可以表示同一细胞的不同部分,也可以表示不同细胞的不同部分。请回答下列有关内环境稳态及人体生命活动调节的有关问题:
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(1)若甲和乙所表示的是同一细胞的不同部分,则该细胞是 细胞;若甲分泌的是维持人体水分平衡的重要物质,则该细胞是 细胞。
(2)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,并且甲释放的物质被乙接受并引起乙发生如图的变化,则甲通过 方式释放 ,甲、乙共同构成的结构称为 。
(3)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,环境温度降低时,由于乙的作用通过垂体导致甲的分泌活动加强,则甲表示的是 细胞。
(4)若甲的分泌物质可以与侵入人体的病原体特异性结合,发挥免疫效应,则甲细胞应是 ;当同种病原体第二次侵入时,甲细胞主要由 增殖分化形成。
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