科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构和功能的叙述,正确的是( )
A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜和内膜上
B.与光合作用有关的酶只分布在基质中
C.H2O在光下分解为[H]和O2发生在基质中
D.光合作用产物(CH2O)在基质中合成
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卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给小球藻14CO2后的60 s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质是( )
A.1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物) B.ATP
C.3-磷酸甘油酸(三碳化合物) D.葡萄糖
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
在豌豆的叶肉细胞结构中,光照条件下不能产生ATP的是( )
A.细胞质基质 B.叶绿体基质
C.叶绿体类囊体 D.线粒体的内膜
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
炎热夏季中午,因失水过多会导致植物气孔关闭,此时叶肉细胞( )
A.三碳化合物含量上升
B.光反应产物不能满足暗反应的需求
C.有机物积累速率明显下降
D.叶绿体基质中ADP含量增加
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培小麦,如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中含量的变化将会是( )
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A.a上升、b下降 B.a、b都上升
C.a、b都下降 D.a下降、b上升
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:综合题
将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,下列有关说法正确的是( )
A.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
B.甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降
C.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低,则甲叶片的呼吸强度一定比乙低
D.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中CO2浓度较乙低,则甲固定CO2的能力较乙低
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
图中甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器,a、b、c均为基质。在光照充足时,有关代谢反应的叙述正确的是( )
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A.乙产生的O2几乎全部通过扩散作用进入甲被利用
B.在a、b、c中,都能产生ATP和[H]
C.乙代谢所需的原料,来自细胞内和细胞外
D.a中形成的C6H12O6直接进入b,氧化分解成CO2和H2O
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
将某绿色植物的叶片放在特定的装置中,用红外线测量仪进行测量,测定的条件和结果见下表:
| 黑暗时O2吸 收量(mg/h) | 6 000勒克斯光照时 O2释放量(mg/h) |
10℃ | 0.5 | 3.6 |
20℃ | 1.2 | 3.1 |
若将该叶片先置于20℃、6 000勒克斯光照条件下10小时,然后置于10℃黑暗条件下,则该叶片一昼夜葡萄糖积累的量为( )
A.2.91 B.11.25
C.22.5 D.33.75
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下,某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线。有关叙述错误的是( )
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A.光合作用和呼吸作用都受到温度的影响,但与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高
B.在10℃时光合作用速率大于呼吸作用速率,在40℃时光合作用速率等于呼吸作用速率
C.在55℃时该植物叶肉细胞中产生ATP的细胞器仅有线粒体
D.若温度保持在20℃,长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,该植物能正常生长
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
设置不同CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率(光合速率=净光合速率+呼吸速率),结果见下图。据图判断,下列叙述正确的是( )
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A.与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多
B.与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多
C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3
D.密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物
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