科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:选择题
如图是某生态工程示意图,下列有关说法错误的是( )
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A.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益
B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用
C.用蛆蛹粪便作为有机肥还田,运用了能量循环再生的原理
D.该生态工程的运转离不开人的管理
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:选择题
建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )
A.努力实现物质和能量的分层多级利用
B.减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性
C.加强生物防治,控制有害生物的危害
D.食物链延长,消耗能量环节增多,系统总能量利用率降低
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:选择题
下图表示某人工设计的生态系统,下列叙述不正确的是( )
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A.该生态系统经过能量多级利用,提高了系统总能量利用效率
B.该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓,促进了系统中物质循环和能量流动的进行
C.合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量
D.该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理,使各营养级之间的能量传递效率未提高
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:综合题
研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气池为中心,以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果—蔬”生态模式时绘出了如下模式图,请分析回答:
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(1)构建以沼气池为中心的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时所依据的生态学原理是________,该生态系统最大的优点是________。
(2)该生态系统的“基石”是________,若要生产3 kg鸡肉最少需要水稻和大豆共________kg。
(3)沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物,其生态学作用主要是________。
(4)若农田内有害虫发生,采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫?
_______________________________________________________________________________。
(5)水稻、大豆的秸秆除了图中所示的用途外,还有哪些用途?(写出2个)
_______________________________________________________________________________。
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:综合题
下图是我国南京古泉生态农场的以沼气池为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答:
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(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的_______________________________________。
(2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树→蚯蚓→鸡,该食物链________(填“正确”、“不正确”)。
(3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间,提高产蛋率;利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的________在农业生产中的应用。
(4)果园与森林相比,其抵抗力稳定性________(填:“高”、“低”),原因是_______________。
(5)此生态农业与传统农业相比,明显的优势有__________________和____________________.
(6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图,请画出与该图对应的能量流动图解。
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关(4)(解析版) 题型:综合题
南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、培育蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程合理地有机结合起来,成为一种高效良性的循环,生态效益达到了良性发展。请就此生态农场的特点,完成下列问题:
(1)该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的__________、________和________原理。
(2)该系统工程的核心之一是沼气池,沼气的制作如图1所示:
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①在图中标出箭头,表示生产过程中的物质循环。
②如果将“无机物—农田”这一环节去掉,对生态农业系统有何影响?
_______________________________________________________________________________。
(3)在该生态农场中存在如图2所示的物质循环过程,据图分析不符合生态工程原理的叙述是__________________________________________________________________________。
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A.物质经过多级利用,实现了良性循环
B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低
D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染
(4)据生态工程中的物种多样性这一原理,有人认为生态农业建设中,食物链和营养级越长越多越好。请你结合所学的有关生态工程原理,分析该结论是否正确,并说明理由。
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第1节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题
图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,已知谷氨酸的密码子是GAA,由此分析正确的是( )
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A.控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症
B.②过程是以α链作模板,以脱氧核苷酸为原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的
C.运转缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基可能是CAU
D.人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第1节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题
果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变,其结果可能是( )
A.变成其等位基因
B.DNA分子内部的碱基配对方式改变
C.此染色体的结构发生改变
D.此染色体上基因的数目和排列顺序改变
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第1节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题
下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变,导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是( )
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A.①处插入碱基对G-C
B.②处碱基对A-T替换为G-C
C.③处缺失碱基对A-T
D.④处碱基对G-C替换为A-T
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科目: 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第1节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题
利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比,关于其变异来源的叙述正确的是( )
A.前者不会发生变异,后者有很大的变异性
B.前者一定不会发生基因重组,后者可能发生基因重组
C.前者一定不会发生染色体变异,后者可能发生染色体变异
D.前者一定不会因环境影响发生变异,后者可能因环境影响发生变异
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