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已知
a
=(1,2),
b
=(x,1)

(1)若(2
a
+
b
)∥(
a
-
b
)
,求x的值;
(2)若2
a
+
b
a
-
b
的夹角是锐角,求x的取值范围.
分析:(1)由题意可得,2
a
+
b
 和
a
-
b
 的坐标,根据两个向量共线的性质求得x的值.
(2)由题意可得(2
a
+
b
)•(
a
-
b
)>0,且(2
a
+
b
)与(
a
-
b
)不共线,分别求得x的范围,再取交集,即得所求.
解答:解:(1)由题意可得,2
a
+
b
=(2+x,5),
a
-
b
=(1-x,1),
(2
a
+
b
)∥(
a
-
b
)

则有 (2+x)×1-(1-x)×5=0,
解得x=
1
2

(2)由题意可得(2
a
+
b
)•(
a
-
b
)=(2+x,5)•(1-x,1)=-x2-x+7>0,
且(2
a
+
b
)与(
a
-
b
)不共线.
由-x2-x+7>0,
可得
-1-
29
2
<x<
-1+
29
2

再由(2
a
+
b
)与(
a
-
b
)不共线,可得x≠
1
2

综上,x的取值范围为(
-1-
29
2
1
2
)∪(
1
2
-1+
29
2
).
点评:本题主要考查两个向量的数量积公式,两个向量共线的性质,两个向量坐标形式的运算,属于基础题.
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知
a
=(1,2)
b
=(-3,2)
,当k为何值时,
(1)k
a
+
b
a
-3
b
垂直?
(2)k
a
+
b
a
-3
b
平行?平行时它们是同向还是反向?

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知A={1,2,3,4,5,6,7,8,9},B={1,2,3},C={3,4,5,6},则A∩(B∪C)=
{1,2,3,4,5,6}
{1,2,3,4,5,6}

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知
a
=(1,2)
b
=(-3,2)

(1)求
a
-3
b

(2)当k
a
+
b
a
-3
b
平行时,求实数k的值.它们是同向还是反向?

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2011•朝阳区二模)对于正整数a,b,存在唯一一对整数q和r,使得a=bq+r,0≤r<b.特别地,当r=0时,称b能整除a,记作b|a,已知A={1,2,3,…,23}.
(Ⅰ)存在q∈A,使得2011=91q+r(0≤r<91),试求q,r的值;
(Ⅱ)求证:不存在这样的函数f:A→{1,2,3},使得对任意的整数x1,x2∈A,若|x1-x2|∈{1,2,3},则f(x1)≠f(x2);
(Ⅲ)若B⊆A,card(B)=12(card(B)指集合B 中的元素的个数),且存在a,b∈B,b<a,b|a,则称B为“和谐集”.求最大的m∈A,使含m的集合A的有12个元素的任意子集为“和谐集”,并说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知A={1,2,3},B={1,2}.定义集合A、B之间的运算“*”:A*B={x|x=x1+x2,x1∈A,x2∈B},则集合A*B的所有子集的个数为
16
16

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