活动:教师引导学生探究,能否构造三角形,使EF作为三角形中位线,借助于三角形中位线定理解决,或创造相同起点,以建立向量间关系.鼓励学生多角度观察思考问题.
![]()
图5
解:方法一:过点C在平面内作
=
,
则四边形ABGC是平行四边形,
故F为AG中点.(如图5)
∴EF是△ADG的中位线.
∴EF![]()
DG
∴
=![]()
.
而
=
+
=
+
,
∴
=
(
+
).
![]()
图6
方法二:如图6,连接EB、EC,则有
=
+
,
=
+
,
又∵E是AD的中点,
∴有
+
=0,
即有
+
=
+
.
以
与
为邻边作
EBGC,则由F是BC之中点,可得F也是EG之中点.
∴
=![]()
=
(
+
)=
(
+
).
点评:向量的运算主要从以下几个方面加强练习:(1)加强数形结合思想的训练,画出草图帮助解决问题;(2)加强三角形法则和平行四边形法则的运用练习,做到准确熟练运用.
科目:高中数学 来源: 题型:
| 1 |
| A |
| 1 |
| B |
| 1 |
| C |
| 9 |
| π |
| 1 |
| A |
| 1 |
| B |
| 1 |
| C |
| 1 |
| D |
| 16 |
| 2π |
| 1 |
| A |
| 1 |
| B |
| 1 |
| C |
| 1 |
| D |
| 1 |
| E |
| 25 |
| 3π |
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科目:高中数学 来源:2010-2011学年浙江省台州市高三(上)期末数学试卷(文科)(解析版) 题型:填空题
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