| A. | 18种 | B. | 24种 | C. | 48种 | D. | 36种 |
分析 分类讨论,第一类,一班的2名同学在甲车上;第二类,一班的2名同学不在甲车上,再利用组合知识,问题得以解决.
解答 解:由题意,第一类,一班的2名同学在甲车上,甲车上剩下两个要来自不同的班级,从三个班级中选两个为C32=3,然后分别从选择的班级中再选择一个学生为C21C21=4,故有3×4=12种.
第二类,一班的2名同学不在甲车上,则从剩下的3个班级中选择一个班级的两名同学在甲车上,为C31=3,然后再从剩下的两个班级中分别选择一人为C21C21=4,这时共有3×4=12种,
根据分类计数原理得,共有12+12=24种不同的乘车方式,
故选:B.
点评 本题考查计数原理的应用,考查组合知识,考查学生的计算能力,属于中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0条 | B. | 1条 | C. | 2条 | D. | 3条 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | △ABC的内部 | B. | △ABC的外部 | C. | 直线AB上 | D. | 以上均有可能 |
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