定义运算a⊕b=a2-b2.a?b=(a-b)2.则f(x)=2⊕x(x?2)-2为( )A．奇函数B．偶函数C．常函数D．非奇非偶函数——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

定义运算a⊕b=

a2-b2

，a?b=

(a-b)2

，则f(x)=

2⊕x

(x?2)-2

为（　　）

A．奇函数

B．偶函数

C．常函数

D．非奇非偶函数

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科目： 来源： 题型：

复数-(1-

)4的值是（　　）

A．4

B．-4i

C．4i

D．-4

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科目： 来源： 题型：

（2012•济宁一模）设全集U={x∈N^*|x＜6}，集合A={1，3}，B={3，5}，则?_U（A∪B）等于（　　）

A．{1，4}

B．{2，4}

C．{2，5}

D．{1，5}

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科目： 来源： 题型：

函数f(x)=(-1)²+1(x≤0)的反函数为

A．f^--1(x)=1- (x≥1) B． f^--2(x)=1+ (x≥1)

C．f^--1(x)=1- (x≥2) D． f^--1(x)=1+ (x≥2)

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科目： 来源： 题型：

如图，△OAB是边长为2的正三角形，记△OAB位于直线x=t（t＞0）左侧的图形的面积为f（t）．
（1）求函数f（t）的解析式；
（2）画出y=f（t）的函数图象，并求y=f（t）的值域．
（注：画图时标明关键点的坐标．）

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科目： 来源： 题型：

已知函数f（x）=log_a（x+1），g（x）=log_a（1-x），（a＞0，且a≠1）．
（1）求函数h（x）=f（x）+g（x）的定义域；
（2）判断函数h（x）的奇偶，并说明理由．

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科目： 来源： 题型：

在长方体ABCD-A₁B₁C₁D₁中，AB=BC=1，AA₁=2，
（1）求证：AD∥面D₁BC；
（2）证明：AC⊥BD₁；
（3）求三棱锥D₁-ABC的体积．

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某校高三的某次数学测试中，对其中100名学生的成绩进行分析，按成绩分组，得到的频率分布表如下：

组号	分组	频数	频率
第1组	[90，100）	15	①
第2组	[100，110）	②	0.35
第3组	[110，120）	20	0.20
第4组	[120，130）	20	0.20
第5组	[130，140）	10	0.10
合计		100	1.00

（1）求出频率分布表中①、②位置相应的数据；
（2）为了选拔出最优秀的学生参加即将举行的数学竞赛，学校决定在成绩较高的第3、4、5组中分层抽样取5名学生，则第4、5组每组各抽取多少名学生？
（3）为了了解学生的学习情况，学校又在这5名学生当中随机抽取2名进行访谈，求第4组中至少有一名学生被抽到的概率是多少？

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科目： 来源： 题型：

设（1＋x）⁸=a₀+a₁x+…+a₈x⁸,则a₀,a₁, …a₈中奇数的个数为