| A. | 当电键K闭合时,灯A、B同时亮 | |
| B. | 当电键K闭合时,灯B先亮,灯A后亮 | |
| C. | 当电路稳定后再断开电键K时,B灯要闪亮一下才熄灭 | |
| D. | 当电路稳定后再断开电键K时,流向A灯的电流将反向 |
分析 当电键K闭合时,通过线圈L的电流增大,穿过线圈的磁通量增大,根据楞次定律判断感应电动势的方向和作用,分析哪个灯先亮.断开瞬间也可以按照同样的思路分析.
解答 解:A、B、灯A与电阻R串联,当电键K闭合时,灯B立即发光.通过线圈L的电流增大,穿过线圈的磁通量增大,根据楞次定律线圈产生的感应电动势与原来电流方向相反,阻碍电流的增大,电路的电流只能逐渐增大,A逐渐亮起来.所以B比A先亮.由于线圈直流电阻忽略不计,当电流逐渐稳定时,线圈不产生感应电动势,两灯电流相等,亮度相同.B灯变暗.故B正确,A错误;
C、稳定后当电键K断开后,由于自感,线圈中的电流只能慢慢减小,其相当于电源,与灯泡A、B和电阻R构成闭合回路放电,两灯都过一会儿熄灭,由于A、B是两个完全相同的灯泡,所以稳定时电流相等,电路稳定后再断开电键K时,B灯不会闪亮一下.故C错误,
D、稳定后当电键K断开后,由于自感,线圈中的电流只能慢慢减小,电流的方向与A原来的方向相同.故D错误;
故选:B
点评 对于自感现象,是特殊的电磁感应现象,应用楞次定律和法拉第电磁感应定律进行理解.
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | A、B一起亮,然后A熄灭 | B. | A、B一起亮,然后B熄灭 | ||
| C. | A比B先亮,然后A熄灭 | D. | B比A先亮,然后B熄灭 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | B物体的机械能增大 | |
| B. | A、B组成系统的重力势能增大 | |
| C. | 下落时间过程中,A的超重、B失重 | |
| D. | 下落时间过程中绳子拉力大小为3mg |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 加速度和速度方向有时相反 | |
| B. | 物体不可能做加速度增大而速度减小的运动 | |
| C. | 力是产生加速度的原因,所以总是先有力随后才有加速度 | |
| D. | 由F=ma得m=$\frac{F}{a}$,说明物体的质量与F成正比,与a成反比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | a光光子的能量较大 | |
| B. | 在水中a光传播的速度较大 | |
| C. | 同一种介质对a光的折射率比b光的要大 | |
| D. | 若a光是氢原子从n=3的能级向n=2的能级跃迁时产生的,则b光可能是氢原子从n=4的能级向n=2的能级跃迁时产生的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速,该定义应用了极限思想方法 | |
| B. | 在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法 | |
| C. | 伽利略通过理想斜面实验说明力不是维持物体运动的原因,用到了科学假设和逻辑推理的方法 | |
| D. | 引入质点的概念,用到了“微元法” |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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