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    用图2所示的方法可以测出一个人的反应时间：受测者将手放在直尺的某一刻度处，看到直尺下落，立即抓住直尺，记下此时的刻度。如果直尺下落的距离△h＝20.00cm，则受测者的反应时间t为（g取10m/s2）（   ）

    A．0.2s　　      　　　　B．0.14s

    C．0.04s             　  D．0.02s

    A    

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）某同学在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当（填“是”或“否”）．
    ①把单摆从平衡位置拉开约5°释放；
     

    ②在摆球经过最低点时启动秒表计时；
     

    ③把秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期．
     

    该同学改进测量方法后，得到的部分测量数据见表．
    用螺旋测微器测量其中 一个摆球直径的示数见图1．该球的直径为
     
    mm．根据表中数据可以初步判断单摆周期随
     
    的增大而增大
    （2）硅光电池是一种可将光能转换为电能的器件．某同学用图2所示电路探究硅光电池的路端电压U与总电流I的关系．图中R0为已知定值电阻，电压表视为理想电压表．
    ①请根据图2，用笔画线代替导线将图3中的实验器材连接成实验电路．
    ②若电压表V2的读数为U0，则I=
     
    mA；
    ③实验一：用一定强度的光照射硅光电池，调节滑动变阻器，通过测量得到该电池的U-I曲线a．见图4，由此可知电池内阻
     
     （填“是”或“不是”）常数，短路电流为
     
    mA，电动势为
     
    V．
    ④实验二：减小实验一中光的强度，重复实验，测得U-I曲线b，见图4．当滑动变阻器的电阻为某值时，若实验一中的路端电压为1.5V．则实验二中外电路消耗的电功率为
     
    mW（计算结果保留两位有效数字）．
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）在“探究碰撞中的守恒量”的实验中，也可以探究“mv2”这个量（对应于动能）的变化情况．
    ①若采用弓形弹片弹开滑块的方案，如图1甲所示，弹开后的mv2的总量
     
    弹开前mv2的总量（填大于、等于或小于），这是因为
     
    ．
    ②若采用图1中乙图的方案，碰撞前mv2的总量
     
    碰后mv2的总量（填大于、等于或小于），说明弹性碰撞中
     
    守恒．
    ③若采用图中1丙图的方案，碰撞前mv2的总量
     
    碰后mv2的总量（填大于、等于或小于），说明非弹性碰撞中存在
     
    损失．
    （2）某同学用图2所示的装置做“验证动量守恒定律”的实验．先将a球从斜槽轨道上某固定点处由静止开始滚下，在水平地面上的记录纸上留下压痕，重复10次；再把同样大小的b球放在斜槽轨道末端水平段的最右端静止放置，让a球仍从原固定点由静止开始滚下，和b球相碰后，两球分别落在记录纸的不同位置处，重复10次．
    ①本实验必须测量的物理量有
     
    ；
    A．斜槽轨道末端到水平地面的高度H
    B．小球a、b的质量ma、mb
    C．小球a、b的半径r
    D．小球a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间t
    E．记录纸上O点到A、B、C各点的距离OA、OB、OC
    F．a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h
    ②根据实验要求，ma
     
    mb（填“大于”、“小于”或“等于”）；
    ③放上被碰小球后，两小球碰后是否同时落地？如果不是同时落地，对实验结果有没有影响？（不必作分析）
     
    ；
    ④为测定未放小球b时，小球a落点的平均位置，把刻度尺的零刻度线跟记录纸上的O点对齐，下图给出了小球a落点附近的情况，由图3可得OB距离应为
     
     cm；
    ⑤按照本实验方法，验证动量守恒的验证式是
     
    ．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

     在日常生活中，有时会碰到这种情况：当载重卡车陷于泥坑中时，汽车驾驶员按图2所示的方法，用钢绳把载重卡车和大树拴紧，在钢绳的中央用较小的垂直于钢绳的侧向力就可以将载重卡车拉出泥坑，你能用学过的知识对这一方法做出解释吗？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在日常生活中，有时会碰到这种情况：当载重卡车陷于泥坑中时，汽车驾驶员按图2所示的方法，用钢绳把载重卡车和大树拴紧，在钢绳的中央用较小的垂直于钢绳的侧向力就可以将载重卡车拉出泥坑，你能用学过的知识对这一方法做出解释吗？

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