静止在光滑水平面上的木块，受到一个水平向右且逐渐减小的力的作用，在这个过程中，木块的运动情况是(　　)

A．速度逐渐减小的变加速运动

B．在力减小到0以前，速度逐渐增大的变加速运动

C．力减小为0时，速度也减小为0

D．力减小为0时，速度达到最大值

由牛顿第二定律F＝ma可知，无论怎样小的力都可能使物体产生加速度，可是当用很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为(　　)

A．牛顿第二定律不适用于静止的物体

B．桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛观察不到

C．推力小于桌子所受到的静摩擦力，加速度为负值

D．桌子所受的合力为零，加速度为零

对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间(　　)

A．物体立即获得速度

B．物体立即获得加速度

C．物体同时获得速度和加速度

D．由于物体未来得及运动，所以速度、加速度都为零

某实验小组利用图(a)所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

图(a)

(1)下列做法正确的是________(填字母代号)．

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)

(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图(a)所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图(b)中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(填“大于”、“小于”或“等于”)

某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．

弹簧测力计固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d.开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧测力计的示数F1，然后释放木板，并用停表记下木板运动到PQ处的时间t.

(1)木板的加速度可以用d、t表示为a＝________；为了减小测量加速度的偶然误差，可以采用的方法是(写一种即可)___________．

(2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧测力计示数F1的关系．下列图象中能表示该同学实验结果的是________．

(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________．

a．可以改变滑动摩擦力的大小

b．可以更方便地获取多组实验数据

c．可以比较精确地测出摩擦力的大小

d．可以获得更大的加速度以提高实验精度

某同学用如下图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当小车的质量一定时，测得小车的加速度a与拉力F的数据如下表：

F/N 0.20    0.30    0.40    0.50    0.60

a/(m•s－2)  0.10    0.23    0.27    0.40    0.49

(1)根据表中数据，在如下图所示坐标系中作出a－F图象．

(2)图线存在截距，其原因是_____________________________．

(3)由图象可得出的结论是_______________________________．

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：

A．电火花计时器；B.天平；C.秒表；D.交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵

(1)实验中应选用的器材有_____________________________；

实验的研究对象是____________________________________．

(2)本实验分两大步骤进行：①_________________________；

②__________________________________________________.

如图所示是根据“探究加速度与力的关系”的实验数据描绘的a－F图象，下列说法正确的是(　　)

A．3条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同

B．3条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同

C．直线1所对应的小车和砝码的质量最大

D．直线3所对应的小车和砝码的质量最大

如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有(　　)

A．当m1＝m2，F1＝2F2时，x1＝2x2

B．当m1＝m2，F1＝2F2时，x2＝2x1

C．当m1＝2m2，F1＝F2时，x1＝2x2

D．当m1＝2m2，F1＝F2时，x2＝2x1

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，用改变小盘中所放砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图象，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是(　　)

 A．没有平衡摩擦力，且小车的质量较大

B．平衡摩擦力时，木板一端垫得太高，且小盘和砝码的质量较大

C．平衡摩擦力时，木板一端垫得太低，且小盘和砝码的质量较大

D．平衡摩擦力时，木板一端垫得太高，且小车的质量较大