如图所示，两竖直木桩、固定，一不可伸长的轻绳两端固定在、端，绳长L，一质量为的物体A通过轻质光滑挂钩挂在轻绳中间，静止时轻绳两端夹角为。若把轻绳换成自然长度为L的橡皮筋，物体A悬挂后仍处于静止状态．橡皮筋处于弹性限度内，若重力加速度大小为，关于上述两种情况，下列说法正确的是（ ）

A.橡皮筋的弹力小于mg

B.橡皮筋的弹力大小可能为mg

C.轻绳的弹力大小为2mg

D.轻绳的弹力大小为

如图所示，A.B两物体叠放在水平面上，A.B的接触面与竖直方向成角，当水平恒力F作用在A上时，A和B以相同的速度沿水平面匀速运动，这时物体A受到的静摩擦力为，支持力为N，物体B受到水平面的摩擦力为，则（ ）

A.一定不为零

B.与大小相等

C.与N的合力的水平分量与F大小相等

D.F分别作用在A或B上，A和B仍一起运动时，将不相同

如图所示，质量均可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值一定，轻杆A端用铰链固定，滑轮在A点正上方（滑轮大小及摩擦均可不计），轻杆B端吊一重物G，现将绳的一端栓在杆的B端，用拉力F将B端缓慢上拉（均未断），在AB杆达到竖直前，以下分析正确的是（ ）

A．绳子越来越容易断 B．绳子越来越不容易断

C．AB杆越来越容易断 D．AB杆越来越不容易断

已知两个共点力和不共线，若的大小和方向保持不变，的方向也保持不变，仅增大的大小。在逐渐增大的过程中，关于合力F的大小，下列说法正确的是（ ）

A．若和的夹角为锐角，一定不断变大

B．若和的夹角为锐角，有可能先变小后变大

C．若和的夹角为钝角，有可能先变小后变大

D．若和的夹角为钝角，有可能一直变大

如图，当风水平吹来时，风筝面与水平面成一夹角，人站在地面上拉住风筝的细线，则（ ）

A.空气对风筝的作用力方向水平向右

B.地面对人的摩擦力方向水平向左

C.地面对人的支持力大小等于人和风筝的总重力

D.风筝处于稳定状态时拉直的细线不可能垂直于风筝面

有一种机械装置，叫做“滚珠式力放大器”，其原理如图所示，斜面A可以在光滑水平面上滚动，斜面B以及物体C都是被固定的，它们均由钢材制成，钢珠D置于A.B.C之间，当用水平力F推斜面A时，钢珠D受到物块C.斜面B的压力分别为、。已知斜面A.B的倾角分别为、，不计一切摩擦力及钢珠自身重力，试求、的大小。

放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间的关系和物块速度与时间的关系如图所示，由此两图线可以求得物块的质量和物块与地面之间的动摩擦因数分别为（）

A.， B.，

C.， D.，

如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及桌面之间的动摩擦因数都为，两物块的质量都是，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力F拉P使其做匀速运动，则F的大小为（ ）

A. B. C. D.

力单独作用于一物体时，使物体产生的加速度大小为，力单独作用于同一物体时，使物体产生的加速度大小为，当和共同作用于该物体时，物体具有的加速度大小可能是（ ）

A. B. C. D.

某组同学用下面（a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）在探究加速度与力的关系过程中应保持 不变，这种研究方法叫 。用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系。

（2）实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是 。

（3）利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度和小车所受拉力F的图像为图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（ ）

A.实验前甲同学没有平衡摩擦力

B.甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬的过高了

C.实验前乙同学没有平衡摩擦力

D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬的过高了