如图所示，质点p受到三个共点力的作用。F1=20N，F2=50N，F3=40N， F1与F2在一条直线上且与F3垂直。

（1）F1 与F2合力的大小为 N，方向 。

（2）请用作图法求出三个力的合力，其大小为 N。

一物体作匀变速直线运动，从某时刻开始计时，1s末速度是3m/s，3s末速度为1m/s，求：

（1）物体运动的加速度？

（2）开始计时时刻，物体的速度多大？

（3）从计时开始到物体速度为零，物体位移多大？

如图所示，质量为5kg的物体与水平地面间的动摩擦因数μ=0．2，现用F =20N与水平方向成θ=370的力拉物体，使物体加速运动，求：物体的加速度的大小？（sin370=0．6 cos370=0．8 g=10 m/s2）

某同学以5m/s的水平初速度抛出一个物体，若抛出点离地面高1．8m，不计空气阻力。求：

（1）物体在空中运动的时间

（2）物体落地点到抛出点的水平距离

如图，光滑圆弧的半径为80cm，有一质量为1．0kg的物体自A点从静止开始下滑到B点，然后又沿水平面前进4m，到达C点停止，求：

（1）物体到达B点时的速度；

（2）物体沿水平面运动的过程中摩擦力做的功；

（3）物体与水平面间的动摩擦因数。（g取10m/s2）

在“研究匀变速直线运动”的实验中，某物理小组的学生选用电磁打点计时器，其交流电源的频率为50Hz。他们从所打印的纸带中挑选出一条点迹清晰的纸带，如图所示。0、1、2、3、4为计数点，、、、为记数点间的距离。

（1）若纸带上相邻两个计数点间还有四个打印点未标出，则两个相邻计数点的时间间隔

s。

（2）利用纸带求运动物体加速度时，该小组同学提出两种方法：

方法甲：求出纸带上相邻两点的瞬时速度，利用定义式求出加速度。

方法乙：利用推导式求出加速度。

对于方法甲，你认为怎样做可以进一步减小误差：

对于方法乙，式中表示的是

（3）试推证：当物体做匀变速直线运动时，计算式成立。

测定木块与长木板之间的动摩擦因数。

测定木块与水平长木板之间的动摩擦因数，通常需要测力计。如果没有测力计，能否测出它们之间的动摩擦因数呢？某实验小组根据转换测量的方法，测出了木块与长木板之间的动摩擦因数。他们测量的步骤和方法如图所示：

①如图a，测出轻弹簧的自然长度；

②如图b，将木块悬挂在弹簧的下端，静止时测出弹簧的长度；

③如图c，将长木板固定在水平面上，用弹簧拉动木块在长木板上水平匀速运动，测出弹簧长度。

（1）根据测出的物理量，请你写出动摩擦因数的表达式 。写出推导过程：

（2）在实验中同学们发现：如果按图d的方法，将弹簧一端连接木块，一端固定在竖直墙壁上，拉动长木板水平运动，测出弹簧长度，同样可以求得动摩擦因数。

比较图c和图d的两种方法，你认为图 方法更好，原因是 。

物理学是一门以实验为基础的科学，任何学说和理论的建立都离不开实验，下面给出了几个在物理学发展史上有重要地位的物理实验，以及与之相关的物理学发展史的说法，其中错误的是（ ）

A、粒子散射实验是原子核式结构理论的实验基础

B、光电效应实验表明光具有粒子性

C、电子的发现揭示了原子不是构成物质的最小微粒

D、康普顿效应进一步证实了光的波动特性

下列有关光的波粒二象性的说法中，正确的是（ ）

A、有的光是波，有的光是粒子

B、光子与电子是同样的一种粒子

C、光的波长越长，其波动性越显著；波长越短，其粒子性越显著

D、大量光子的行为往往显示出粒子性

一个人在地面上立定跳远最好成绩是，假设他站在静止于地面的小车的A端（车与地面的摩擦不计），如图所示，他欲从A端跳上远处的站台上，则（ ）

A、只要，他一定能跳上站台

B、只要，他有可能跳上站台

C、只要，他一定能跳上站台

D、只要，他有可能跳上站台