9．在“探究动能定理”的实验中，若画出W-v的图象，应为下图中的（　　）图正确．

A．

B．

C．

D．

8．某学习小组做探究“功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示．图1中小车在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都完全相同．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带求出．通过实验数据分析可以得出“功与物体速度变化的关系”．

（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是B．
A．防止小车不能被橡皮筋拉动
B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
C．便于小车获得较大的弹射速度
D．防止纸带上点迹不清晰
（2）如图2是某同学在正确实验操作过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D、E、F为选取的计数点，相邻的两个计数点间有一个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打点计时器的打点频率为50Hz，则由该纸带可知本次实验中橡皮筋做功结束时小车的速度是2.23m/s．（保留小数点后两位数字）

7．某同学利用电火花打点计时器和气垫导轨做验证动量守恒定律的实验．气垫导轨装置如图 （a）所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成．在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，向导轨空腔内不断通入压缩空气，空气会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上，这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差．

（1）下面是实验的主要步骤：
①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；
②向气垫导轨通入压缩空气；
③把电火花打点计时器固定在紧靠气垫导轨左端弹射架的外侧，将纸带穿过打点计时器与弹射架并固定在滑块1的左端，调节打点计时器的高度，直至滑块拖着纸带移动时，纸带始终在水平方向；
④使滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳；
⑤把滑块2放在气垫导轨的中间；
⑥先开电源，然后释放滑块，让滑块带动纸带一起运动；
⑦取下纸带，重复步骤④⑤⑥，选出理想的纸带如图 （b）所示；
⑧测得滑块1的质量310g，滑块2（包括橡皮泥）的质量为205g．
完善实验步骤⑥的内容．
（2）已知打点计时器每隔0.02 s打一个点，计算可知两滑块相互作用以前系统的总动量为0.620 kg•m/s；两滑块相互作用以后系统的总动量为0.618 kg•m/s（保留三位有效数字）．
（3）试说明（2）中两结果不完全相等的主要原因是纸带与打点计时器限位孔有摩擦力的作用．

6．如图中所示两个线圈绕在同一闭合铁芯上，左边线圈电流从A流向B（方向设为正），线圈通入如图乙所示的电流，则下列图中通过R的电流（规定向上为正方向）随时间变化的图象为（　　）

A．

B．

C．

D．

5．有下面三个高中物理课本力学实验：A．验证牛顿第二定律；B．探究合外力做功与动能变化的关系；C．验证机械能守恒定律．在这三个实验中：（选填“A”或“B”或“C”）
①需要平衡摩擦力的是AB．
②需要使用天平测量物体质量的是AB．
③需要使用打点计时器的是ABC．

4．某同学在研究性学习中利用光电门针对自由落体运动进行了研究．如图1所示，用铁架台固定竖直长木板，光电门A、B分别固定在长木板上，AB相距S=41cm；现从光电门A上方某高度静止释放一个小球，其直径d用20分度的游标卡尺测出，游标卡尺的示数如图2所示．小球通过A、B的时间分别为△t₁=1.05×10^-2s、△t₂=3.50×10^-3s．回答下列问题：

①由图2所示，读出小球直d=10.50mm；
②物体运动的加速度a=9.76m/s²；（计算结果取三位有效数字）

3．一学生使用万用表测定如图电路中R₁和R₂的阻值，R₁＞R₂，他在实验中有违反使用规则之处，他的主要实验步骤如下（　　）

	A．	把选择开关扳到“×1K”的欧姆档上
	B．	把表笔插入测试笔插孔中，进行欧姆调零
	C．	把两表笔同时与R1的两端接触，发现这时指针偏转适中，随即记下欧姆数值
	D．	把选择开关拔到“×100”的欧姆档，把两根表笔同时与R2的两端接触，指针偏转适中，随即记下欧姆数值；
	E．	断开电路开关，实验完毕

2．用细绳拴着质量为m的物体，在竖直平面内做圆周运动，圆周半径为R，则下列说法中正确的是（　　）

	A．	小球过最高点时，绳子张力不可以为0
	B．	小球过最高点时的最小速度是$\sqrt{gR}$
	C．	小球恰巧可以作圆周运动过最高点时处于完全失重状态，此时不受重力
	D．	小球过最高点时，绳子对小球的作用力可以与所受的重力方向相反

1．（1）在“互成角的两个力的合成”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中：B
A、只要求将橡皮条拉到相同的长度
B、要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度
C、将弹簧秤拉到相同的刻度
D、若橡皮条的拉力是合力，则两弹簧秤的拉力是分力；
（2）在“互成角度的两个力的合成”实验中，某同学的实验结果如图，其中O为橡皮条与细绳结点的位置．图中F是力F₁与F₂的合力的理论值；F′是力F₁和F₂的合力的实验值．

20．如图所示，光滑的斜轨道固定在竖直平面内，斜轨道底端A与粗糙水平地面平滑连接，顶端B处有一小段光滑圆管，B端距水平地面的高度为h．质量为m的小滑块从距离A端s=5m远处，以初速度v₀=11m/s开始向右滑动，滑上光滑的斜轨道，并经B处光滑圆管速度大小不变而方向转换为水平后抛出，物块落到水平地面上．已知斜轨道倾角为30°，滑块与水平地面间的动摩擦因数为μ=0.21，重力加速度为g=10m/s²，不计空气阻力．求：
（1）小滑块运动到A端时速度的大小；
（2）小滑块平抛水平距离x与h关系的表达式；
（3）当h多高时，x最大，并求出这个最大值．