8．如图所示的电路中，电源由6个电动势?₀=1.5V，内电阻r₀=0.1Ω的相同电池串联而成，定值电阻R₁=4.4Ω、R₂=6Ω，R₂允许消耗的最大电功率P_max=3.375W，R₃是可变电阻，若R₃=12Ω时，电源的输出功率P=8.4W，若要使R₂消耗功率达到最大电功率，则R₃阻值应调至30Ω．

7．一个课外活动小组在一次活动中，用到的用电器R上标有“36V　72W”字样，用电器工作时需使用变压器将220V的交变电压进行降压．由于手边只有一个匝数比为5：1的变压器，不能直接使用．经过讨论后，大家认为可在原线圈上加一个可变电阻进行调节，设计好的电路示意图如图甲所示．当在a、b之间加上如图乙所示的电压后，用电器恰好能正常工作，则下列说法正确的是（　　）

	A．	原线圈c、d两点间的电压为220 V		B．	在t=0.01 s时，电压表的示数为0 V
	C．	通过原线圈中的电流为10 A		D．	可变电阻R0上消耗的电功率为16 W

6．如图所示电路中，电源内阻忽略不计．闭合电建，电压表示数为U，电流表示数为I；在滑动变阻器R₁的滑片P由a端滑到b端的过程中（　　）

	A．	U先变大后变小		B．	I先变大后变小
	C．	U与I比值先变大后变小		D．	U变化量与I变化量比值等于R3

5．实验室备有下列仪器：
A．长度为1m、最小刻度为毫米的刻度尺；B．长度为1m、最小刻度为分米的刻度尺；
C．秒表；D．打点计时器；E．低压交流电源（50Hz）；F．低压直流电源；G．天平．
为了测量重锤下落的加速度的数值，上述仪器中必须有的是ADE（填字母代号），实验是通过研究重锤做自由落体运动来测量重锤下落加速度的．

4．用图甲所示装置探究功与物体速度变化的关系．图中，小车在橡皮筋弹力的作用下从某一固定位置由静止被弹出，沿木板滑行，小车最终获得的速度v通过纸带测出．实验中要如此重复做多次，每次分别选用规格相同的橡皮筋为l根、2根并在一起…，n根并在一起，小车获得的速度分别为v₁、v₂…v_n，用W₁表示一根橡皮筋对小车所做的功，则n根橡皮筋对小车做的功W_n=nW₁．若图乙为实验开始后得到的第一条纸带，则接下来应（　　）

	A．	调整小车弹出的位置将橡皮筋拉紧些
	B．	调整小车弹出的位置将橡皮筋放松些
	C．	调整木板使木板与水平面间倾角增大些
	D．	调整木板使木板与水平面间倾角减小些

3．电动势为E，内阻为r的电源与定值电阻R₁、R₂及滑动变阻器R连接成如图所示的电路，当滑动变阻器的滑片由中点滑向a端时，下列说法正确的是（　　）

	A．	电流表和电压表的示数都增大
	B．	电流表和电压表的示数都减小
	C．	电压表的示数增大，电流表的示数减小
	D．	电压表的示数减小，电流表的示数增大

2．在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学利用如图所示的装置，来探究橡皮筋做功与小车获得的速度之间的关系，得到下面数据，以下说法不正确的是（　　）

橡皮条 根数	速度 （m•s-1）	速度的平方 （m2•s-2）
1	1.00	1.00
2	1.41	1.99
3	1.73	2.99
4	2.00	4.00

	A．	利用改变橡皮筋的根数来改变做功的大小
	B．	每次改变橡皮筋的根数后，必须将小车拉到相同位置由静止释放
	C．	从表格1、2列数据对比，可以判断橡皮筋做功与小车速度成正比
	D．	从表格1、3列数据对比，可以判断橡皮筋做功与小车速度平方成正比

1．如图所示，理想变压器的原线圈接入u=2 200 $\sqrt{2}$sin 100πt（V）的交变电压，副线圈所接电阻R₁=10Ω，R₂=30Ω，变压器原、副线圈匝数比为10：1，交流电压表为理想电表，则下列说法正确的是（　　）

	A．	电压表的示数为165 $\sqrt{2}$ V
	B．	变压器的输入功率为1 210 W
	C．	交变电压的频率为100 Hz
	D．	如果R2发生短路，则变压器的输入功率变大

20．如图所示，E为内阻不能忽略的电池，R₁、R₂、R₃为定值电阻，S₀、S为开关，与分别为电压表和电流表．初始时，S₀与S均断开，现将S闭合，则（　　）

	A．	的读数变大， 读数变小		B．	的读数变大，的读数变大
	C．	的读数变小，的读数变小		D．	的读数变小，的读数变大

19．小红和小明为物理兴趣小组的成员，他们在学完牛顿运动定律后，想要运用已学知识探究滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电场打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘相连（托盘和砝码的质量要比滑块的质量小很多）．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz．
（一）小红为测得滑块与木板之间的动摩擦因数，进行了如下实验，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点．

（1）图2为纸带的一部分，根据图中数据计算的加速度a=4.02m/s²（保留三位有效数字）．
（2）为测量动摩擦因数，下列物理量还应测量的有CD．（填入所选物理量前的字母）
A、木板的长度l       B、木板的质量m₁     C、滑块的质量m₂
D、托盘和砝码的总质量m₃                       E、滑块运动的时间t
（3）通过测量、计算得出的动摩擦因数会比真实的动摩擦因数偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（二）小明觉得小红的方法需要测量的物理量比较多，因而容易导致较大的误差，他认真观察、分析了小红的实验原理，重新调节了细绳的长度和桌子的高度后，发现打出的纸带上的点后面有一段越来越密，如图3所示，每两个点间还有4个点没有画出来．

（4）小明觉得只需要分析后面的这些点就能很快的求出滑块与木板间的动摩擦因数，求得的结果μ=0.225（保留三位有效数字）．