3．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（　　）

	A．	加速度很大，说明物体的速度就很大
	B．	加速度很大，说明速度的变化就很大
	C．	加速度很大，说明速度的变化就很快
	D．	只要加速度不等于零，速度也就不等于零

2．如图所示，同步卫星与地心的距离为r，运行速率为v₁，向心加速度为a₁；地球赤道上的物体随地球白转的向心加速度为a₂，第一宇宙速度为v₂．已知地球质量为M，地球半径为R，引力常量为G．则下列关系式正确的是（　　）

A．

R${\;}_{{v}_{1}}$=rv2

B．

M=$\frac{{a}_{1}{r}^{2}}{G}$

C．

a1r2=a2R2

D．

v2=$\sqrt{{a}_{2}R}$

1．某同学表演魔术时，将一小型条形磁铁藏在自己的袖子里，然后对着一悬挂的金属小球指手画脚，结果小球在他神奇的功力下飘动起来．假设当隐藏的小磁铁位于小球的左上方某一位置C时，金属小球恰能静止于Q点，CQ连线与竖直方向的夹角 θ=30°，小球偏离竖直方向的夹角也是30°，如图所示．已知小球的质量为m，悬挂小球的细线长L，该同学（含磁铁）的质量为M，则（　　）

	A．	图示位置悬挂小球的细线的拉力大小为$\frac{1}{2}$mg
	B．	图示位置该同学受到地面的支持力为Mg
	C．	图示位置该同学受到地面的摩擦力为$\frac{{\sqrt{3}}}{6}$mg
	D．	小球从最低点位置缓慢上升到图示位置的过程中，磁力对小球不做功

20．如图示是一对等量异种点电荷的电场线分布图，图中两点电荷P、Q连线长度为r，M点、N点到两点电荷P、Q的距离都为r，S点到点电荷Q的距离也为r，由此可知（　　）

	A．	M点的电场强度为2k$\frac{q}{r^2}$
	B．	M、N、S三点的电势可能相等
	C．	把同一试探电荷放在M点，其所受电场力等于放在S点所受的电场力
	D．	沿图中虚线，将一试探电荷从N点移到M点，电场力一定不做功

19．经典物理学是现代物理学的基础，很多物理学家在建立经典物理学的过程中做出了重大贡献．以下叙述正确的是（　　）

	A．	卡文迪许发现了万有引力定律并通过实验测量计算出了引力常量G
	B．	奥斯特发现了电流的磁效应，提出了利用右手螺旋定则判断电流的磁场的方法
	C．	库仑研究了电荷之间的作用力，提出了电荷周围存在着由它产生的电场
	D．	牛顿创建的通过理想实验探求白然规律的方法是科学研究中的一种重要方法

18．画出图中A图中带电粒子受到的磁场力方向；B图中通电导线受到的磁场力方向；C图中通电直导线中电流的方向；D图中电源的极性．

17．在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．
（1）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是BD（填字母代号）．
A．两细绳必须等长
B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
（2）某小组得出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点．图中F′是F₁和F₂合成的理论值；F是F₁和F₂合成的实际值（填“F”或“F′”）．
（3）本实验采用的科学方法是B
A．理想实验法        B．等效替代法         C．控制变量法         D．建立物理模型法．

16．某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．如图a为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量，小车运动加速度a可用纸带上点求得．

（1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为3.19m/s²．小车在C点时的速度大小是1.74m/s（保留三位有效数字）
（2）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图c，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因：实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分．

15．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（　　）

	A．	牛顿第一定律是一条实验定律
	B．	牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因
	C．	惯性定律和惯性的实质是相同的
	D．	物体的运动需要力来维持

14．一质量为2kg的物块在大小为10N的水平拉力的作用下，沿粗糙水平面做加速度为1.5m/s²的匀加速直线运动，若撤去拉力，物体的加速度变为多少？