如图所示，一轻质弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点，今用一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，试判断下列说法中正确的是（ ）

A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小

B．物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变

C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动

D．物体在B点所受合力为零

如图所示，一条不可伸长的轻绳跨过质量可忽略不计的光滑定滑轮， 绳的一端系一质量m=15㎏的重物，重物静止于地面上，有一质量=10㎏的猴子，从绳子的另一端沿绳子向上爬．在重物不离开地面条件下，猴子向上爬的最大加速度为（g =10m/s2）（ ）

A．25m/s2 B．5m/s2 C．10m/s2 D．15m/s2

一铁块m被竖直的磁性黑板紧紧吸住不动，如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．黑板对铁块同时施加了两个力的作用

B．黑板对铁块的磁力和弹力是一对平衡力

C．磁力和弹力是一对作用力和反作用力

D．磁力大于弹力，黑板才能吸住铁块不动

关于牛顿第二定律的下列说法中，正确的是（ ）

A．物体所受合外力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的

B．物体加速度的方向只由它所受合外力的方向决定，与速度方向无关

C．物体加速度的大小由物体的质量和所受合力的大小决定，与物体的速度无关

D．一旦物体所受合力为零，则物体的加速度立即为零，其运动也就逐渐停止了

一木箱放在水平地面上，并在水平拉力作用下匀速运动。下面说法正确的是

A．木箱受到的重力和地面对木箱的弹力是一对平衡力

B．木箱对地面的压力和地面对木箱的弹力是一对平衡力

C．木箱对地面的压力和地面对木箱的弹力是一对作用力和反作用力

D．水平拉力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力

物体的加速度有两个表达式a=Δv/Δt和a=F/m，关于这两个表达式，下面说法正确的是

A．a与Δv成正比，与Δt成反比

B．前一式表示a是描述速度变化的快慢，后式表明a由F与m决定的

C．两式均为矢量式，前一式中a与Δv方向相同，后一式中a与F方向相同

D．两式均为矢量式，但a、F、v的方向不一定相同

如图甲所示，一物块在t=0时刻，以初速度v0从足够长的粗糙斜面底端向上滑行，物块速度随时间变化的图象如图乙所示，t0时刻物块到达最高点，3t0时刻物块又返回底端。由此可以确定 （ ）

A．物体冲上斜面的最大位移

B．物块返回底端时的速度

C．物块所受摩擦力大小

D．斜面倾角θ

在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：

（1）某学生将实验装置如上图安装好，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误：

① ；

② 。

（2）M与m的大小关系满足 时，可以认为绳子对小车拉力的大小等于盘和砝码的重力。

（3）一组同学保持盘及盘中的砝码质量一定，探究物体加速度与质量的关系，以下做法错误的是（ ）

（4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车质量m，得到的实验数据如下表：为了验证猜想，请在坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象．

探究加速度与力的关系装置如图所示。带滑轮的长木板一端伸出桌面，另一端适当垫高，使木块连上纸带后恰好匀速下滑，细绳通过两滑轮分别与弹簧秤挂钩和沙桶连接，调节滑轮高度使细线恰好与木板平行。按住木块，缓慢向沙桶中添加细沙，释放木块，记下弹簧秤的示数F及并通过计算求出相应纸带的加速度a，再改变沙桶质量……获取多组F，a的数据。

（1）关于该实验的操作，以下说法正确的是 。

A．实验过程中，应先闭合打点计时器开关，再释放木块

B．添加细沙，比用钩码可以更方便地获取多组实验数据

C．每次添加细沙后，需测出沙及沙桶的质量

D．实验过程要确保沙及沙桶的质量远小于木块的质量

（2）某次打出的纸带如下图所示，选取A、B、C、D、E，5个计数点（每两个计数点间还的4个点未画出），则打B点时的速度大小为 m/s，木块的加速度大小为 m/s2。（保留三位有效数字）

一小孩坐在雪橇上，小孩和雪橇的总质量为40kg，大人用力拉雪橇，使小孩和雪橇在水平雪地上由静止开始做匀加速直线运动，l0s内前进了15m。求：

（1）小孩和雪橇运动时加速度的大小；

（2）小孩和雪橇所受合外力的大小。