(1)操作过程；①将打点计时器固定在铁架台上，如图所示；

②将接有重物的纸带沿竖直方向穿过打点计时器的限位孔；

③先________，再释放纸带；

④获得点迹清晰的几条纸带

(2)探究过程：其中一条纸带的点迹及数据如图所示。(图中直尺的单位为cm，点O为纸带上记录到的第一点，点A、B、C、D……依次表示点O以后连续的各点。已知打点计时器每隔T＝0.02s打一个点)

①小组成员量出DF间的距离为3.60cm，计算出打点计时器打下点E时的速度vE＝___m/s；

②小组成员量出FH间的距离为5.20cm，计算出打点计时器打下点G时的速度vG＝___m/s；

③利用g＝得出g＝_____m/s2；

④利用g＝得出g＝______m/s2。

A．可变电阻R阻值增大，通过它的电流增大

B．电阻R2两端的电压减小，变化量等于△U

C．通过电阻R2的电流减小，变化量大于

D．电源的路端电压增大，变化量小于

【题目】关于下抛运动，下列说法中正确的是（　　）
A.下抛运动是直线运动
B.下抛运动是曲线运动
C.下抛运动的初速度方向竖直向上
D.质量大的物体下抛时速度增加得快

【题目】在做“探究加速度与力、质量关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用表示，盘及盘中砝码的质量用表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

（1）当与的大小关系满足__________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．

（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据，为了比较容易地检查出加速度与质量的关系，应该做__________的图象（填“”或“”）．

（3）如图（a）是甲同学根据测量数据做出的图线，说明实验存在的问题是_________．

（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的图线，如图（b）所示，两个同学做实验的哪一个物理量取值不同？答：__________．

A. 物体在AB段的平均速度为1 m/s

B. 物体在ABC段的平均速度为m/s

C. AB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物体处于A点时的瞬时速度

D. 物体在B点的速度等于AC段的平均速度

【题目】如图甲所示，一轻质弹簧的下端固定在水平面上，上端放置一物体（物体与弹簧不连接），初始时物体处于静止状态．现用竖直向上的拉力作用的物体上，使物体开始向上做匀加速运动，拉力与物体位移之间的关系如图乙所示（），则下列结论正确的是（ ）

A．物体的加速度大小为

B．弹簧的劲度系数为

C．物体的质量为

D．物体与弹簧分离时，弹簧处于压缩状态

A. 物体到达各点的速率

B. 物体到达各点经历的时间

C. 物体从A 运动到E全过程的平均速度=

D. 物体通过每一部分时，其速度增量

A. 哥白尼的“太阳中心说”

B. 达尔文的进化论

C. 牛顿力学体系的建立

D. 爱因斯坦的相对论

A. 验证了伽利略有关运动的概念

B. 促成了牛顿经典力学体系的形成

C. 推动了爱因斯坦对物理学的研究

D. 启发了普朗克量子说的提出