[题目]物理学中.运动的分解.力的合成.平均速度这三者所体现的共同的科学思维方法是( )A.控制变量法B.极限思维法C.理想模型法D.等效替代法——青夏教育精英家教网—

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【题目】物理学中，运动的分解、力的合成、平均速度这三者所体现的共同的科学思维方法是（　　）

A.控制变量法

B.极限思维法

C.理想模型法

D.等效替代法

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【题目】由同种物质微粒组成但空间点阵不同的两种晶体，这两种晶体一定是：（）
A.物理性质相同，化学性质不相同
B.物理性质不相同，化学性质相同
C.物理性质相同，化学性质相同
D.物理性质不相同，化学性质不相同

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【题目】关于电势差和电场力作功的说法中，正确的是（）

A．电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定

B．电场力在两点间移动电荷做功多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定

C．电势差是矢量，电场力作的功是标量

D．在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点的电势差不一定为零

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【题目】甲、乙两车从同一地点沿相同方向由静止开始做直线运动，它们运动的加速度随时间变化图像如图所示，关于两车的运动情况，下列说法正确的是（）

A．在内甲车做匀加速直线运动，乙车做匀减速直线运动

B．在时甲车速度为，乙车速度为

C．在内两车间距逐渐增大，内两车间距逐渐减小

D．在时甲车恰好追上乙车

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【题目】1935年在苏联的一条直铁轨上,有一列火车因蒸气不足而停驶,驾驶员将货车厢甲留在现场,只拖着几节车厢向前不远的车站开进,但他忘了将货车车厢刹好,以致货车厢在斜坡上以4m/s的速度勻速后退, 此时另一列火车乙正在以速度16m/s向该货车厢驶来,驾驶技术相当好的驾驶员波尔西列夫立即刹车, 紧接着加速倒退,结果恰好接住了货车厢甲,从而避免了相撞,设列车乙刹车过程和加速倒退过程均为匀变速直线运动,且加速度大小均为2m/s,求波尔西列夫发现货车厢甲向自己驶来而立即开始刹车时,火车乙与货车厢甲的距离。