A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以没有多大意义

B.只有体积很小的物体才能看作质点

C.凡轻小的物体，皆可看作质点

D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关，即可把物体看作质点

【题目】如图，一不可伸长的轻绳上端悬挂于O点，下端系一质量m=1.0 kg的小球。现将小球拉到A点（保持绳绷直）由静止释放，当它经过B点时绳恰好被拉断，小球平抛后落到水平地面上的C点，地面上的D点与OB在同一竖直线上，已知绳长L=1.0 m，B点离地高度H=1.0 m，A、B两点的高度差h=0.5 m，重力加速度，不计空气影响，求：

（1）地面上DC两点间的距离s；

（2）在B点轻绳所受的最大拉力大小。

【题目】从离地面某一高度水平抛出一小球，已知小球在空中运动的时间为2s，落地的速度大小为v=25m/s，不计空气阻力，取g=10m/s2 ， 试求：
（1）小球的初速度v0；
（2）1s末小球的速度v1大小；
（3）2s内小球位移s的大小．

A. 电压表示数变小

B. 电流表示数变大

C. 电容器C所带电荷量增多

D. a点电势降低

【题目】从深为45m的矿井口静止释放一个小球，不计空气阻力，取g=10m/s2 ， 试求：
（1）小球经多长时间落到井底；
（2）小球落到井底时的速度大小；
（3）小球在最后1s内的位移大小．

【题目】小明同学用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验．

（1）在探究加速度与质量的关系时，下列做法中正确的是
A.平衡摩擦力时，不应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，都需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车
D.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出
（2）通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a．如图乙是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个打印点未标出，计时器打点频率为50Hz，则小车运动的加速度为m/s2 ， 打点计时器打下点3时小车的瞬时速度为m/s（结果保留两位有效数字）．
（3）在探究加速度与力的关系时，通过数据的处理作出了a﹣F图象，如图丙所示，则
①图中的力F理论上指 ， 而实验中却用表示．（选填字母符号）
A．砝码和砝码盘的重力 B．绳对小车的拉力 C．小车的重力
②此图中直线发生弯曲的原因是 ．

（1）为使小球能落在水平地面上，初速度至少为多大？

（2）若小球得初速度为3 m/s，从抛出到离开斜面的距离最大时，经历的时间是多少？

（3）将小球以不同的初速度v0水平抛出，请定性抛出小球在空中运动的时间t随v0变化的图象。

(1)电源的电动势和内阻；

(2)定值电阻R2的阻值；

(3)滑动变阻器的最大阻值

【题目】某研究性学习小组的学生在验证“力的平行四边形定则”时，实验结果如图所示，F′与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点．

（1）利用平行四边形定则作出F1和F2的合力F，通过比较和 ， 验证力的合成是否遵守平行四边形定则．
（2）F1和F2共同作用的效果与F′作用的效果相同指的是 ．
A.使橡皮条伸长到相同长度
B.使得F1和F2大小之和等于F′的大小
C.使橡皮条在同一方向上伸长到相同长度
（3）在本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差 ．
A.两个分力F1、F2间的夹角尽量大些
B.两个分力F1、F2的大小要适当大些
C.拉橡皮条的细绳要稍长一些
D.实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度．

A.物体具有加速度，而其速度为零

B.物体具有恒定的速率，但仍有变化的速度

C.物体具有沿x轴正方向的加速度和沿x轴负方向的速度

D.物体的速度变化越来越快，加速度越来越小