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【题目】如图甲所示,长直导线与闭合金属线框位于同一平面内,长直导线中的电流i随时间t的变化关系如图乙所示。在0~
时间内,直导线中电流向上,则在
~T时间内,线框中感应电流的方向与所受安培力情况是 ( )
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A. 感应电流方向为顺时针,线框受安培力的合力方向向左
B. 感应电流方向为逆时针,线框受安培力的合力方向向右
C. 感应电流方向为逆时针,线框受安培力的合力方向向左
D. 感应电流方向为顺时针,线框受安培力的合力方向向右
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【题目】如图所示,火车站上由于工作人员操作失误致使一节车厢以4m/s的速度匀速滑出车站,此时在同一轨道上一列火车正在以36km/h的速度匀速驶向车站,火车司机发现这种紧急情况后,立即紧急刹车,火车做匀减速直线运动至速度为0时,又立即以同样大小的加速度使火车反向做匀加速直线运动,车厢与火车恰好不相撞,司机开始制动时离车厢的距离为98m。求火车做匀减速直线运动时的加速度大小。
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【题目】一个矩形线圈在匀强磁场中转动产生的交流电动势为e=220
sin100πt (V).关于这个交变电流,下列说法中正确的是( )
A. 交变电流的频率为100Hz B. 电动势的有效值为220V
C. t=0时,穿过线圈的磁通量为零 D. t=0时,线圈平面与中性面垂直
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【题目】在“练习使用打点计时器”的实验中,某同学选出了一条清晰的纸带,并按打点的先后顺序取其中的A、B、C、
七个点进行研究,这七个点和刻度尺标度的对应如图所示.
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(1)有图可知,A、B两点的时间间隔是______ s,纸带做的是______ 填“加速”、“减速”或“匀速”直线运动.
(2)A、D两点间的平均速度大小为______ m/s,E、G两点间的平均速度大小为______ m/s第二问计算结果在小数点后面保留两位有效数字
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【题目】如图所示,在一理想变压器的副线圈两端连接了定值电阻R0和滑动变阻器R,在原线圈上加一正弦交变电压,下列说法正确的是( )
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A. 保持Q位置不变,将P向上滑动,变压器的输出电压变小
B. 保持Q位置不变,将P向上滑动,电流表的读数变小
C. 保持P位置不变,将Q向上滑动,电流表的读数变小
D. 保持P位置不变,将Q向上滑动,变压器输出功率变小
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【题目】某同学在“用打点计时器测速度”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点.其相邻点间的距离如图所示,每两个相邻的测量点之间的时间间隔为0.10s.
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(1)试根据纸带上各个计数点间的距离,每个0.10s测一次速度,计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度,并将各个速度值填入下表(结果要求保留3位有效数字)
vB | vC | vD | vE | vF | |
数值(m/s) | ____ | ____ | ____ | ____ | ____ |
(2)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中,并在图中画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线.
(______________)
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(3)由v﹣t图象可知打下A点时小车的瞬时速度vA=________,打下G点时小车的瞬时速度vB=________.
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【题目】甲、乙两汽车沿同一平直公路同向匀速行驶,甲车在前,乙车在后,它们行驶的速度均为16 m/s.遇到情况后,甲车紧急刹车,乙车司机看到甲车刹车后也采取紧急刹车.已知甲车紧急刹车时加速度a1=3 m/s2,乙车紧急刹车时加速度a2=4 m/s2,乙车司机的反应时间是0.5 s(乙车司机看到甲车刹车后0.5 s才开始刹车).
(1)甲车紧急刹车后,经过多长时间甲、乙两车的速度相等?
(2)为保证两车紧急刹车过程不相碰,甲、乙两车行驶过程至少应保持多大距离?
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【题目】甲、乙两车某时刻由同一地点,沿同一方向开始做直线运动,若以该时刻作为计时起点,得到两车的位移—时间图象如图所示,图象中的OC段与AB平行,CB段与OA平行,则下列说法中正确的是( )
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A.t1到t2时刻两车的距离越来越远
B.0~t3时间内甲车的平均速度大于乙车的平均速度
C.甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度
D.t3时刻甲车在乙车的前方
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【题目】下列说法中正确的是( )
A. 爱因斯坦发现了光电效应现象,并提出了光子说来解释光电效应的规律
B. 大量光子往往显示出光的粒子性
C. 在康普顿效应中,当入射光子与晶体中的电子之间发生碰撞时,将一部分动量转移给电子,所以光子散射后波长变长
D. 物质波是一种概率波,在微观物理学中可以用“轨迹”来描述粒子的运动
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【题目】如图所示,在光滑水平面上,有一质量为M=3 kg的薄板和质量为m=1 kg的物块.都以v=4 m/s的初速度朝相反方向运动,它们之间有摩擦,薄板足够长,当薄板的速度为2.4 m/s时,物块的运动情况是( )
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A. 做加速运动 B. 做减速运动 C. 做匀速运动 D. 以上运动都可能
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