如图（甲）所示，ab为原来不带电的细导体棒，q为一带正电的点电荷，当达到稳定后，导体棒上的感应电荷在棒内O点处产生的场强大小为E₁，O点的电势力U₁，现用一导线把导体棒的b端接地，其他条件不变，如图（乙），待稳定后，导体棒上的感应电荷在棒内O点处产生的场强大小为E₂，O点的电势为U₂，经分析后可知

A．E₁=E₂，U₁＜U₂     B．E₁＞E₂，U₁=U₂         

C．E₁=E₂，U₁＞U₂     D．E₁＞E₂，U₁=U₂

两个物体A、B的质量分别为m₁和m₂，并排静止在水平地面上，用相同的水平拉力F同时分别作用于物体A、B上，分别作用一段时间后撤去，两物体各自滑行一段距离后停止，两物体A、B运动的图像分别如图a、b所示。已知拉力F撤去后，物体做减速运动的图像彼此平行，由图中信息可得：

　 A．m₁＞m₂

　 B．t=3s，物体A、B再次相遇

Ｃ．拉力Ｆ对物体Ａ所做的功较多

Ｄ．拉力F对A的最大瞬时功率是对物体B最大瞬时功率的倍

如图所示，光滑水平桌面上，一小球以速度v向右匀速运动，当它经过靠近桌边的竖直木板ad边正前方时，木板开始做自由落体运动。若木板开始运动时，cd边与桌面相齐，则小球在木板上的投影轨迹是

 以下关于物理学史和物理方法叙述中，正确的是

A．伽利略探究物体下落规律的过程使用的科学方法是：问题→猜想→数学推理→实验验证→合理外推→得出结论

B．安培通过多年的研究，发现了电流周围存在磁场

C．卡文迪许利用扭称实验得出万有引力与距离平方成反比的规律

D．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因

如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。 若砝码和纸板的质量分别为和，各接触面间的动摩擦因数均为。 重力加速度为g。

（1）当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小；

（2）要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小；

（3）本实验中， ， ，，砝码与纸板左端的距离，取。 若砝码移动的距离超过，人眼就能感知。 为确保实验成功，纸板所需的拉力至少多大？

如图所示，质量分别为和的A、B两物块并排放在光滑水平面上，若对A、B分别施加大小随时间变化的水平外力和，若，则：

（1）经多长时间两物块开始分离?

（2）在同一坐标中画出两物块的加速度和随时间变化的图像?

（3）由加速度和随时间变化图像可求得A、B两物块分离后2s其相对速度为多大?

球A从高H处自由下落，与此同时，在球A正下方的地面上，B球以初速度竖直上抛，不计阻力，设，g=10m/s²．

(1)若要B球在其最高点和A相遇，求H？

(2)若要在B球下落时二者相遇，则H的取值范围是多少？

某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系。

①下列做法正确的是　　　　　　　 （填字母代号）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　 木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m_甲，m_乙。甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲，μ_乙，由图像可知，m_甲　　 m_乙；μ_甲 μ_乙（填“大于”、“小于”或“等于”)

关于验证合力与分力关系的实验，以下说法正确的是（　 ）

A.前后两次实验只需保证皮筋伸长量相同即可，不必拉伸到同一位置

B.细线的作用是确定力的方向，不必等长

C.两分力夹角越大越好

D.只用一个弹簧测力计也可以完成此实验

如图所示，一水平的浅色长传送带上放置一质量为m的煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度开始运动，当其速度达到后，便以此速度作匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动，关于上述过程，以下判断正确的是（重力加速度为g）(     )

A．与之间一定满足关系

B．煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的位移为

C．煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的时间为

D．黑色痕迹的长度为