现要通过如图所示的实验装置验证机械能守恒定律：水平桌面上固定一斜面，斜面上的A点处放有一带长方形遮光片的滑块，滑块和遮光片的总质量为M，遮光片较窄且宽度为b，两条长边与导轨垂直。已知将滑块从A点由静止释放，遮光片经过斜面上的B处的光电门时间为t（t极小），A到斜面底端C的距离为d，A与C的高度差为h，当地的重力加速度为g。

①滑块经过B处时的速度大小为       ；
②将滑块从A点由静止释放，若要验证A到B的过程中滑块及遮光片整体的机械能是否守恒，还需要测量一个物理量，这个物理量是         ，用测得量和已知量表示验证机械能守恒的关系式是              ；

某实验小组设计一个课题名称为快速测量自行车的骑行速度，他们设想通过计算脚踏板转动的角速度推算自行车的骑行速度。经过骑行，得到如下数据：在时间t内脚踏板转动圈数为N，那么脚踏板转动的角速度w=          ；要推算自行车的骑行速度，还需要测量的物理量有                                              ；则自行车的骑行速度的计算公式v=            。

高一（10）班经过平抛运动一节的学习后，几名学生借助所学知识测定平抛运动的初速度，手头有如下文具盒仪器可供选择：

如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变， 用钩码所受的重力作为小车所受外力，用DIS测小车的加速度.
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）.
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（  ）

如图是某同学用打点计时器研究小车做匀变速直线运动时得到的一条纸带。

图中A、B、C、D、E是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s。由图中的数据可计算得出，打C点时小车的速度大小是__________m/s，小车运动的加速度大小是__________m/s²。（保留两位有效数字）

在探究功与速度变化的关系的实验中得到如图1所示的纸带，纸带与小车相连且足够长，由图可知纸带上的间距明显不均匀，右端间距小，左端间距大，下面的分析和判断正确的是(      )

某同学在“用单摆测定重力加速度”的实验中测量了一些数据，其中的一组数据如下所示。
（1）用毫米刻度尺测量摆线的长时，将摆线平放，如图 (A)所示，刻度尺读数是    cm ，
用游标卡尺测量摆球直径，卡尺游标位置如图(B)所示，可知摆球直径是   __cm，
如图所示测出的摆长        （偏大，偏小），正确的测量方法是               。


（2）该同学用秒表记录了单摆振动30次全振动所用的时间如图C所示，则秒表所示读数为       s。单摆的周期是       s。（保留三位有效数字）
（3）为了提高实验精度，在试验中可改变几次摆长L，测出相应的周期Ｔ，从而得出一组对应的L与T的数值，再以L为横坐标为纵坐标，将所得数据连成直线如图D所示，与L的关系式=_  _，利用图线可求出图线的斜率k=_ __，再由k可求出g=_ __。


(4) 如果他测得的g值偏小，可能的原因是     
A．未挂小球就测量绳长，然后与小球半径相加作为摆长
B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了
C．开始计时，秒表过迟按下       
D．实验中误将29次全振动数记为30次

①在用单摆测量重力加速度的实验中，某同学用游标卡尺测摆球的直径D如下左图，用秒表测振动的时间t如下右图，D＝__________cm      t＝__________s

②某同学在一次用单摆测重力加速度的实验中，测量5种不同摆长与单摆的振动周期的对应情况，并将记录的结果描绘在如图所示的坐标系中。图中各坐标点分别对应实验中5种不同摆长的情况。在处理数据时，该同学实验中的第     _____点应当舍弃。画出该同学记录的T²-l图线。求重力加速度时，需首先求出图线的斜率k，则用斜率k求重力加速度的表达式为g=     。

在如图甲所示的实验中，A、B两球同时落地，说明平抛运动在竖直方向上______________________。 某同学设计了如图乙的实验：将两个相同的轨道固定在同一竖直平面内，最下端水平. 把两个质量相等的小钢球，从倾斜轨道的相同位置由静止同时释放，轨道2与光滑水平轨道平滑相接，则他将观察到的现象是：在水平轨道上球1击中球2，这说明平抛运动在水平方向上_______   __     _            _。

一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体作圆周运动时向心力与角速度、半径的关系。

（1）首先，他们让一砝码做半径r为0.08m的圆周运动，数字实验系统通过测量和计算得到若干组向心力F和对应的角速度ω，如下表。请你根据表中的数据在图甲上绘出F-ω的关系图像。