如图所示是某同学测量匀变速直线运动的加速度时，从若干纸带中选中的一条纸带的一部分，他每5个点取一个计数点，图上注明了他对各

个计数点间距离的测量结果．(单位：cm)

(1)为了验证小车的运动是匀变速运动，请进行下列计算，填入表内．(单位：cm)

各位移差与平均值最多相差________cm，即各位移差与平均值最多相差

________％．由此可得出结论：小车在任意两个________的时间内的位移之差，在________范围内相等，所以小车的运动是________．

(2)根据，可以求出：＝________，＝________，=________，所以=________．

用斜面、小车、砝码等器材探究a、m、F三者关系的实验中，得到图所示的一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距已量出．

(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

(2)如图所示，是甲同学根据测量数据画出的a-F图线，表明实验的问题是________．

某人在室内以窗户为背景摄影时，恰好把窗外从高处落下的一个小石子摄入照片中，已知本次摄影的曝光时间是0.02s，量得照片中石子运动的轨迹的长度为1.6cm，实际长度为100cm的窗框在照片中的长度为4.0cm．根据以上的数据，你能算出石子是从多高的地方落下吗？(提示：可以把这段很短时间内石子的运动当成匀速直线运动来处理)(g取)

设计一个实验验证自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动．

如图，某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，从若干纸带中选出的一条纸带的一部分，他每隔4个点取一个计数点，图上注明．了他对各计数点间距离的测量结果(单位：cm)，那么：

(1)在计时器打出点1、2、3、4、5时小车的速度分别为：

=_________cm/s，=_________cm/s，=_________cm/s，

=_________cm/s，=_________cm/s；

(2)在平面直角坐标系中做出速度一时间图象；

(3)分析小车运动速度随时间变化的规律．

利用打点计时器测定做匀加速直线运动的小车的加速度，如图中给出了该次实验得到的纸带，从0点开始每5个点取一个计数点，其中的0、1、2、3、4、5、6都为计数点．测得，，，，，，求：(1)小车在0～1s内的平均速度，1～2s内的平均速度，0～2s内的平均速度，2～3s内的平均速度，1～3s内的平均速度．(2)在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别是多少？

用铁架台将长木板倾斜支在水平桌面上，组成如图(1)所示装置(示意图)，测量木块沿斜面下滑的加速度．所提供的仪器有长木板、木块、打点计时器(含纸带)、学生电源，米尺、铁架台及导线、开关等．图(2)是打点计时器打出的一条纸带，纸带上标注了O点和几个计数点A、B、C、D等，相邻两个计数点间还有4个点没有标出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，刻度尺的零点与O点对齐．已知打点计时器所用交流电源的频率是50Hz．

(1)

(1)计数点C到O点的距离是______m．

(2)由纸带可以计算出木块滑动的加速度a的大小是______(保留三

位有效数字)．

(3)为了测定木块与长木板间的动摩擦因数，利用上述器材还需要测量的

物理量有(指出物理量的名称并用符号表示出来)______________．

(4)用(3)中测量出的物理量及加速度a、重力加速度g，计算动摩擦因数的计算式是____________________________________________________．

为测定木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端自静止起做匀加速下滑运动．如图所示，他使用的实验器材仅限于：(1)倾角固定的斜面(倾角未知)；(2)木块；(3)秒表；(4)米尺实验中应记录的数据是________．

计算动摩擦因数的公式是μ=________．

为了减小测量的误差，可采用的办法是_______．

某同学为估测摩托车在水泥路上行驶时所受的牵引力，设计了下述实验：将输液用的500mL的玻璃瓶装适量水后，连同输液管一起绑在摩托车上，调节输液管的滴水速度，刚好每隔1.00s滴一滴．该同学骑摩托车，先使之加速至某一速度，然后熄火，让摩托车沿直线滑行．如图所示为某次实验中水泥路面上的部分水滴(左侧为起点)

设该同学质量为50kg，摩托车质是为75kg，，根据该同学的实验结果可估算：

(1)骑摩托车加速时的加速度大小为______．

(2)骑摩托车滑行时的加速度大小为______

(3)骑摩托车加速时的牵引力大小为______N

用斜面、小车、砂桶，砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距，，…已量出．

(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

(2)如图，甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是______．

(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．