在利用打点计时器和小车“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在通过测量的数据计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和作用力F的关系的有关数据记录在下表中：

将测得的反映加速度a和质量m关系的有关数据记录在下表中：

(1)根据表中所列数据，分别画出a－F图象和图象．

(2)从图象可以判定：当物体的质量m一定时，物体运动的加速度a跟所受作用力的关系为________；当物体所受作用力一定时，物体运动的加速度跟物体质量的关系为________．

(3)由a－F图象可知，物体的质量m为多大?

(4)由图象可知，物体所受作用力F为多大?

为测定木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端自静止起做匀加速下滑运动．如图所示，他使用的实验器材仅限于：

(1)倾角固定的斜面(倾角未知)；(2)木块；(3)秒表；(4)米尺

实验中应记录的数据是_______．

计算动摩擦因数的公式是μ=________．

为了减小测量的误差，可采用的办法是_______．

如图所示是某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验时已接通电源正要释放纸带时的情况．请你指出该同学的五个差错．

①电源________________

②打点计时器位置______

③滑轮位置____________

④小车位置____________

⑤长木板______________

用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“验证牛顿第二定律”实验，如图是实验中—条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距已量出．

(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．

(2)图(a)，甲同学根据测量数据画出的a－F图象，图象表明实验中出现的问题是_______．

(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图象如图(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?并比较其大小．

在测量自由落体加速度的实验中，打点计时器所用电源的频率为50Hz，实验中得到一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作O，另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点，每两个测量点之间有4个实际打出的点，如图所示，图中所标数据是各测量点到O点的距离(单位：mm)，那么由此可以计算自由落体加速度为多少?

如图是教材中的自由落体运动的纸带．

(1)纸带中的加速度是不变的吗?物体做自由落体运动时，加速度多大?所有做自由落体运动的加速度都是一样的吗?

(2)在纸带上选BD段或AE段，怎样求C点的瞬时速度?

在“探究牛顿第二定律”实验中，为了探究滑块质量M不变时，加速度与外力F的定量关系，砝码质量m和滑块质量M分别选取下列四组值．

A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g

B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g

C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、125g

D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g

若其他操作都正确，那么在选用________组值测量时所画出的a-F图线较准确．在选用此组值时，m取________g时实验误差较大．

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出加速度后，将测得的加速度a与力F的关系资料记录在表1中，将测得的加速度a和质量M关系的资料记录在表2中．

(1)根据表中所列数据，分别画出a-F图象，图象．

(2)从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为______，当F一定时，a与M的关系为_______．

(3)由a-F图象可知M＝_______．

(4)由图象可知F＝________．

某同学用下列方法测定重力加速度：

(1)让水滴落到盘子里，仔细调整水龙头的阀门，使第一个水滴刚落入盘中听到响声的瞬间，第二个水滴正好从阀门口处开始下落；

(2)当听到水滴落进盘中的某次响声开始计时，并数“0”，以后每听到一次响声，顺次数“1”，直到数到“50”，秒表上显示的时间为20.0s；

(3)用米尺测量出水龙头阀门口到盘子的距离为78.24cm．

根据上述实验过程及所得数据，计算重力加速度的值为________．

用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“验证牛顿第二定律”的实验，图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距，，，…，已量出．

(1)请写出计算加速度的表达式．(2)如图甲所示，甲同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验的问题是什么?(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a-F图线如图乙所示，说明两个同学做实验时哪一个物理量取值不同?并比较其大小．