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    (二)自主整理 教师:本单元的概念较多.这些概念之间既有联系.又有区别.可以形成知识网.知识树.你们能找到它们的联系和区别吗? 四人小组合作.一起回忆或看书来整理复习这一章的知识.小组长记录.看哪一组的同学能很好地发挥创造性.使整理出来的知识网络或知识树有创意.美观. 学生:小组自主探究.进行整理. 教师:学生在整理中教师主动参与.指导. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    请你拿出一枝圆柱形的完整铅笔和一枝削好的圆柱形铅笔．仔细观察和分析，看看你能从中发现哪些圆柱和圆锥的知识．并利用这些知识整理和复习本单元你所学到的知识．

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    小胖班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见图）．请你根据小胖画出的条形统计图回答问题．

    （1）这个条形统计图中的1格表示
    20
    20
    本．
    （2）从条形统计图上，“图书角”中
    科普
    科普
    书最多，有
    74
    74
    本；
    故事
    故事
    书最少，有
    40
    40
    本．

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    同学们整理160本图书．20分钟整理出30本，照这样的速度，还要多少分钟整理完？

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    小明买了3本笔记本，用去15元．小红买8本这样的笔记本．小丽买这样的笔记本，共用去25元．
    先根据下面的问题列表整理，再解答．
    （1）小红用了多少元？
    小 明   本    元
    小 红   本    元
    （2）小丽买了多少本这样的笔记本？
    小丽

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    同学们要整理200本图书，20分钟整理出40本，照这样的进度，还要多少分钟才能整理完？

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