8、使的展开式中存在常数项的最小正整数n=(　　 )

A　 10　　　　 　　　　　B　 8　　　　　　 C　 5　　　　　　　　　 D　 3

7、不等式组，表示的平面区域的面积是(　　 )

6、已知正四棱锥以棱长为1的正方体的某个面为底面，且与该正方体有相同的全面积，则这一正四棱锥的侧棱与底面所成的角的余弦值为(　　 )

A　 　　　　B　 　　　　　　C　 　　　　D　　

5、已知椭圆的左、右焦点分别是，以为圆心作圆经过椭圆中心，且与椭圆相交于M点，直线与圆相切，则该椭圆的离心率e=(　　　 )

　 A　 　　　　　　B　 　　　　　　C 　　　　　D　　

4、已知、b为不相等的两个正数，若A是、b的等差中项，正数G是、b的等比中项，则(　 )

　 A　 　　　　B 　　　　C 　　　　　　D 　

3、已知钝角的终边经过点，且，则为(　 )

　 A 　　　B　 　　　　C　 　　　　　D　

2、下列命题正确的是(　　 )

　 　A 　若A(-2,4), B(2,1)则与x轴正方向的夹角为　　　　 B 　

　 C 　　　　　　　　D　 若为非零向量，且则

1、 已知集合M=,若,则的值可以是(　　 )

A　 　　　　　　　B　 　　　　　　C　 3　　　　　　 D　 9

4、重视解题思维习惯的形成

养成良好的思维习惯，可避免小题大做，少走弯路。如求角度值时应：找角--作角--转移角--用向量计算；即先找现成的角，看看是否就是要求的角，不是的话试着作角，作角有难度的话通过平移转移角，实在不行用“数”解。类似的，求距离时应找高线--作高线--按比例转移--用向量计算等。

总之，空间向量在立几中的应用，特别是用数量积求异面直线所成的角、斜线和平面所成的角、二面角的平面角；用向量在法向量上的投影求点到平面的距离，异面直线间的距离；用待定系数法求解立几开放题、探索题等。确实体现了它的强大功能。但不可否认，传统方法也有它的优越性，一旦空间的位置关系搞清楚了，计算量较小，正确率高。这“数”和“形”两条路应正确理解，合理选择。

3、重视常规思路在解题中的应用

解立体几何题的一大难点是如何添加辅助线，而如何添加辅助线有一定规律。如：线段中点--用中位线；三角形等腰--底边上的中线垂直底边；两直线异面--平移为相交直线；具有面的垂线--用三垂线定理或逆定理；线面平行，面面垂直--用性质定理；同一点出发三直线两两垂直--建立空间直角坐标系等。这些常规通过讲练应使学生熟练掌握。