1、掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。

教学重难点：

2、继续引导学生结合具体的情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

1、经历探索三位数除以一位数商是两位数的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，并能正确地进行笔算，养成自觉验算的习惯。

2、作业：做“想想做做”第3、4题。

板书：

三位数除以一位数

　　　　 600÷3=200　　　　　　　 986÷2=493(个)

　　　　 300÷3=100

　　　　 400÷2=200　　　　　　　　

　　　　 800÷2=400　　　　　　 答：平均每天产493个。

教学后记：

三位数除以一位数商是两位数的笔算

教学目标：

1、　 谈话：今天这节课我们学习了什么内容？(齐读课题：三

位数除以一位数)通过同学们的努力探索，共同合作，大家取得了很多收获。下面请你谈谈这一节课的收获和体会，还有什么疑惑吗？

3、做“想想做做”第5题。

(1)学生理解题意。

(2)尝试解答。

(3)反馈交流。可以用乘法来思考：130×4=520(节)

　　　　　　　　　　 因为520<540，所以130个盒子不够。

　　　　　　　 可以用除法来思考：540÷4=135(个)

　　　　　　　　　　 因为135>130，所以130个盒子不够。

2、做“想想做做”第3题。

引导学生先估计一下各题的商是几百多，再组织交流，说说自己是怎样想的。

1、做“想想做做”第2题。

引导学生逐题计算，然后逐题评讲，要求学生计算时注意书写工整，数位对齐，掌握除的顺序。

5、谈话：你会验算吗？指名板演，其余学生同时验算。