1、理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

3、　 通过有效的数学活动认识圆，进一步发展空间观念，培养动手操作实验探索的能力。

教学难点：

2、通过学生的动手操作、亲身体验，掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

1、通过学生的已有生活经验，在此基础上认识圆。知道圆的部分的名称。

3、　 让同学们充分调动眼、手、脑并用，通过观察、实验、猜测等数学活动认识圆，进一步发展空间观念，培养动手操作实验探索的能力。

教学重点：

2、　 通过学生的动手操作、亲身体验，掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

1、　 通过学生的已有生活经验，在此基础上认识圆。知道圆的各个部分的名称。

(1)圆锥体积是圆柱体积的1/3。………………………………………(　　 )

(2)有一个圆柱体和一个圆锥体它们的底面半径相等，高也相等，圆柱的体积是6 立方分米，圆锥的体积是2立方分米。……………………(　　 )

(3)一个圆柱体的体积比和它等底等高的圆锥体的体积多1/3。 …… (　　 )

(4)一个圆锥体高不变，底面积扩大到原来的6倍，这个圆锥的体积也扩大到原来的6倍。 ……………………………………………………… (　　 )

(5) 底面半径是6厘米的圆锥体的体积等于底面半径是2厘米的等高圆柱的体积。　　 …………………………………………………………　 (　　 )

(6)把一张长62.8厘米，宽31.4厘米的长方形硬纸片，卷成一个圆柱形纸筒(粘贴处宽度不计)，它的底面半径是10厘米。　　　 …………(　　 )

(7)一个正方体和一个圆锥体的底面积和高都相等，这个正方体体积是圆锥体积的3倍。　　　　　 ……………………………………………(　　 )

(8)如果两个圆柱体的侧面积相等，那么它们的底面周长也一定相等。(　　 )

　(9)把一个长8厘米、宽4厘米、高6厘米的长方体木块，切削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是100.48立方厘米。……………………………(　　 )

(10)圆锥的体积是8.1立方分米，高是0.3分米，底面积是81平方分米。

2、一个长方体的模型，所有棱长的和是72分米，长、宽、高的比是4∶3∶2，这个长方体模型的体积是多少立方分米？

智能趣题欣赏 小明读一本书，上午读了一部分，这时读的页数与未读页数的比是1∶9；下午比上午多读6页，这时已读的页数与未读的页数的比变成了1∶3。这本书共多少页？

7、枫叶服装厂接到生产一批衬衫的任务，前5天生产600件，完成了任务的40%。照这样计算，完成这项任务一共需要多少天？(用不同的知识解答)

渗透拓展创新 1、某车间原有锌和铜共84千克，现在要把锌和铜按1∶2熔铸成一种合金，需要添加12千克铜。原有铜多少千克？