4．流体压强与流速的关系

3．空气的力量

(1)大气压强：空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强．证明大气压存在的实验：马德堡半球实验．

(2)测量大气压的实验：托里拆利实验．注意：①管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压变化而变化，和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与水银柱的竖直高度有关．②由于大气压值是变化的，所以只用仪器测定而难以直接用公式进行计算．③测量：气压计．常用的有：水银气压计、空盒气压计(无液气压计)、管式弹簧压强计．

(3)大气压强的变化：①标准大气压：托里拆利实验中规定：760 mm汞柱产生的压强即1个标准大气压=1．01³×105 Pa．②大气压随高度的增加而减小，但大气压随高度减小的变化是不均匀的．在海拔2OOOm以内，每升高12m，大气压强降低133Pa(即1毫米汞柱)．大气压强随天气的变化规律是冬高夏低，晴高阴低。

(4)沸点与大气压的关系：

一切液体的沸点，都是气压减小时降低．气压增大时升高．

同种液体的沸点不是固定不变的．

2、科学探究

(1)通过探究实验，分析实验现象得出液体压强的特点：

①在水中，压强计的按着朝任何不同方向，U型管两端液面均出现高度差，从而得出液体内部向各个方向都有压强。

　②将探头固定在水中某一深度，使探头朝不同方向，U形管两端的高度差不变，得出在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等．

③使探头在水中的深度逐渐增加，u形管两端液面的高度差逐渐增大，得出液体的压强随深度的增加而增大．

④记下探头在水中的某一深度时，U形管两端的液面差，然后换用盐水，发现在同一深度，U形管两端液面的高度差增大，得出不同液体的压强还跟液体的密度有关系．

(2)利用公式p=触进行计算时应注意：①利用此公式时，ρ的单位要用kg/m³，h的单位要用m，计算出的压强单位才是Pa．②公式中h表示深度，而不是高度，即：深度是由上向下量的，而高度是由下向上量的．判断出h的大小是计算液体压强的关键．

(3)液体压强的应用：①连通器：上端开口，下部相连通的容器．其液面相平要满足两个条件：一是“连通器里只有一种液体”，二是“在液体不流动的情况下”．②应用：锅炉水位计、茶壶、船闸等。

(4)液体压强的传递

①帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递．

　注意：密闭是指被固体密闭；“加在密闭液体上的压强”是指外加压强，而不是液体自身的压强．

②公式：

　③帕斯卡原理的应用：液压机、液压千斤顶等．

1．压强

(1)压力:物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力　

注意：压力的特点：①与物体轰面接触　　 ②与物体表面垂直．

若不同时满足这两个条件，则不是压力

(2)探究压力的效果：

压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关．

(3)压力与重力的区别

定义　　 产生原因　　 力的方向　　 力的大小　 力的本质　 作用点(面)　　 施力物体

(4)压强　　

①压强是描述压力作用效果的物理量．物理学中采用规定相同受力面积(单位面积)，比较相同面积上受到的压力的大小，从而引入压强的概念．利用单位面积上受到的压力可以方便地比较压力的作用效果．

②压强的公式：p=F/S，公式中，F表示压力，p表示压强，S表示受力面积．

③压强的单位：帕斯卡，符号是Pa，1 Pa=1N／m2，表示物体均出现高度差，从而得出液体内部向各个方向都有压强．

压强是中考的热点．压强的概念是贯穿本讲的核心概念．液体压强是本讲的难点．2008年中考已将考查的侧重点转移到联系同学们生活实际，用所学的压强知识解决生活中的简单实际问题，出现了较多新颖的实验探究设计问题，尤其是获取实验数据和实验操作方面改革的力度更大．这是因为，在实验中获取数据，并根据相关的公式或原理处理数据得出待测的物理量，既考查了实验目的，也考查了实验能力；规范的实验操作、细心的器材组装和调整、发现和纠正实验装置或操作中的错误是优良的实验技能的表现，是实验成功的关键之一。

　预计2009年中考会以课标为依据主要考查：压强的简单计算、探究压力作用效果的影响因素、探究液体内部压强的特点、联系日常生活中的现象考查增大和减小压强的方法。

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2、(08甘肃天水)重为2000N的集装箱，借助5m长的斜面装上2m高的卡车，如图16所示。

(1)若不计摩擦时，拉力F的大小是多少N？

(2)若实际拉力F’ =1000N，则斜面的机械效率是多少？

1、(08江苏连云港)如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑轮组的机械效率为75%。若人以0.5m/s的速度匀速前行，经100s将货物拉出仓库，g取10N/kg,。求在此过程中：

　(1)人做的有用功为多大？

　(2)人的拉力为多大？

　 (3)人拉力的功率为多大？

1、08年大连市)(5分)在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。

　 (1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。

　 (2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=：=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________。理由是：_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________。

　 (3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：__________________________

___________________________________________________________________________。

(4)如图15所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_________端将下沉。

2、(2008 ·广州市)(1分)在图12中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起．