29．(2011广州检测1)(16分)请回答以下问题：

(1)番茄植株缺镁会出现叶片发黄和植株矮小的症状，主要原因是____________。

(2)利用番茄绿叶提取色素时，为防止色素被破坏，需加入____________。

(3)科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题_：

实验目的：____________________________________

材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验S0₄^2-对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。

实验步骤：

第一步：将240株番茄幼苗分成_______组并编号；

第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，________________________________________________________

第三步：继续培养至果实成熟，_____________________。

第四步：绘制实验结果曲线图。

实验分析与讨论：

①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是______________。

②根据该实验的结果分析科学施肥的理由______________。

29．(16分)(1)生长状况一致(答“长度相同”等其他合理答案给1分)　　　 (2)浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份　　　 (3)弱酸性缓冲液2ml　　　 适宜浓度的生长素中性缓冲液2ml　　 相同且适宜　　　

(4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度　　　　 切段伸长明显　　 伸长量与B组大致相当

29. (2011深圳一模)(16分)请设计实验验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的。

Ⅰ 材料用具

　 燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其它相关实验器材。

Ⅱ 方法步骤

　(1)选取　　　　　　 的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

(2)取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把　　　　　　 分别放入3个锥形瓶中。

(3)在A瓶中加入中性缓冲液2ml；B瓶中加入　　　　　　 ；C瓶中加入　　　　　　　　 。分别加盖，并放在　　　　　　　 条件下培养。

(4)一段时间后　　　　　　　　　　 。

Ⅲ 结果预测

A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘　　　　　　 ；C组胚芽鞘　　　　　　　　 。

24.BD　

24. (2011深圳一模)下列有关实验的叙述，正确的是

A.在DNA粗提取和鉴定实验中，可以用甲基绿代替二苯胺检测

B.用斐林试剂检测还原性糖时，可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆

C.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用表皮细胞代替根尖细胞

D.平板划线法和稀释涂布平板法是微生物接种的常用方法

3.C

3．(2011抚顺六校联考)下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是(　　 )

　 　 A．人的性激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应

　 　 B．在绿叶中色素的提取和分离实验中，使用层析液的目的是溶解色素

　 　 C．改良的苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

　 　 D．研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法

2.D

2．(2011江南十校联考)科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是　　 (　　 )

　　　 A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型

　　　 B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来

　　　 C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上

　　　 D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度

2.[答案]C　[解析]本题主要考查对生物科学研究方法的理解。假说演绎法中，因为假说不一定正确，由此进行的演绎推理而得出的结论，当然也不一定正确。同理，类比并没有科学上的严谨性，故由此推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性。同位素标记所利用的放射性核素及它们的化合物，与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的，只是具有不同的核物理性质。因此，就可以用同位素作为一种标记，制成含有同位素的标记化合物代替相应的非标记化合物，追踪它在体内或体外的位置、数量及其转变等。模型包括物理模型、概念模型和数学模型等，C项仅仅是指物理模型中的实物模型，系典型的以偏概全。