4．如果和互补，且，则下列表示的余角的式子中：①；②；③；④．正确的有(　 )

A．4个　　 B．3个　　　　　　 　　 C．2个　 　　 　　 D．1个

3．如图，正方形ABCD是⊙O的内接正方形，点P在劣弧上不同于点C得到任意一点，则∠BPC的度数是(　　 )

A．　　　　 B．　　　　 C．　　　　 D．

2. 下列命题是假命题的是(　　 )

　　　 A. 若，则x+2008<y+2008　　　　　　　 B. 单项式的系数是-4

　　　 C. 若则　　　　 D. 平移不改变图形的形状和大小

　　 下面每小题给出的四个选项中, 只有一个是正确的. 注意可以用多种不同的方法

来选取正确答案.

1.是(　　 )　

A. 整数　　　　　 B. 分数　　　　　 C. 有理数　　　　　 D. 小数

　　 有理数的加减，打破了小学数学中的加与减的严格界限，把加、减统一成加法。这都是由于引进了负数，也正是由于引进了负数，小学时我们所熟悉的许多结论在有理数范围内都不一定成立了。下面的几个问题作为本文的结尾，请同学们认真思考并做出回答：

　　 (1)“两个数相加，和一定大于或等于各个加数”吗？

　　 (2)“两个数相减，差一定小于或等于被减数”吗？

　　 (3)“一个数的3倍一定大于这个数的2倍”吗？

　　 在初次进行有理数的加减运算时，首先要分清“+”、“－”号是运算符号还是性质符号。刚开始时，最好把性质符号用括号括起来，使性质符号与运算符号分开。如：正2加上负3，应写作，不能写成“”。其次，要牢记运算的法则。第三，减法统一变加法。因为学了相反数后，减去一个数，等于加上这个数的相反数。这是有理数的减法法则，它把减法变成了加法。

　　 在小学数学中，“+”、“－”表示加号和减号。学习有理数后，“+”与“－”还表示正号与负号。

　　 我们通常把四则运算中的加(+)、减(－)、乘(×)、除(÷)号叫运算符号；把表示正负数的正(+)、负(－)号叫性质符号。另外，负(－)号除了表示上述两种意义外，还表示一个数的相反数。如：－5可表示为5的相反数，而，表示的相反数。

4. 已知：ad-bc=1

　　 求证：a²+b²+c²+d²+ad+cd≠1。　

3. 已知：x=a²+b²，y=c²+d²。

　　 求证：x，y可表示成平方和的形式。

2. 已知x，y，z满足条件

　　 求：(1)x²+y²+z²

　　 (2)x⁴+y⁴+z⁴的值