16．某同学设计一个测定某物体与一个固定斜面间的动摩擦因数μ的实验.他具有的实验器材仅有一只弹簧秤.设计步骤如下:(1)用弹簧秤测出该物体的重力G.(2)用弹簧秤平行斜面向下拉着该物体沿斜面向下做匀速——青夏教育精英家教网—

16．某同学设计一个测定某物体与一个固定斜面间的动摩擦因数μ的实验.他具有的实验器材仅有一只弹簧秤.设计步骤如下:(1)用弹簧秤测出该物体的重力G.(2)用弹簧秤平行斜面向下拉着该物体沿斜面向下做匀速直线运动.此时弹簧秤示数为F1.(3) .(4)求得动摩擦因数μ.①请你将实验步骤补充完整.②求出该物体与斜面间的动摩擦因数μ= . 【查看更多】

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某同学设计一个测定某物体与一个固定斜面间的动摩擦因数μ的实验，他具有的实验器材仅有一只弹簧秤，设计步骤如下：

（1）用弹簧秤测出该物体的重力G。

（2）用弹簧秤平行斜面向下拉着该物体沿斜面向下做匀速直线运动，此时弹簧秤示数为F₁。

（3）。

（4）求得动摩擦因数μ。

①请你将实验步骤补充完整。

②求出该物体与斜面间的动摩擦因数μ= 。

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某同学设计一个测定某物体与一个固定斜面间的动摩擦因数μ的实验，他具有的实验器材仅有一只弹簧秤，设计步骤如下：

(1)用弹簧秤测出该物体的重力G．

(2)用弹簧秤平行斜面向下拉着该物体沿斜面向下做匀速直线运动，此时弹簧秤示数为F₁．

(3)________．

(4)求得动摩擦因数μ．

①请你将实验步骤补充完整．

②求出该物体与斜面间的动摩擦因数μ＝________．

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（08年哈三中月考）（5分）某同学设计一个测定某物体与一个固定斜面间的动摩擦因数μ的实验，他具有的实验器材仅有一只弹簧秤，设计步骤如下：

（1）用弹簧秤测出该物体的重力G。

（2）用弹簧秤平行斜面向下拉着该物体沿斜面向下做匀速直线运动，此时弹簧秤示数为F₁。

（3）。

（4）求得动摩擦因数μ。

①请你将实验步骤补充完整。

②求出该物体与斜面间的动摩擦因数μ= 。

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某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．

（1）图（b）为某次实验得到的纸带，已知交流电的频率为f，根据纸带测得AC、CE的距离为S₁和S₂，可求得小车的加速度大小的表达式为a=

S2-S1

．
（2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a、质量m及对应的

的值，数据如下表：

实验次数

小车加速度a/m?s^-2

1.90

1.72

1.49

1.25

1.00

0.75

0.50

0.30

小车质量m/kg

0.25

0.29

0.33

0.40

0.50

0.71

1.00

1.67

/kg-1

4.00

3.45

3.03

2.50

2.00

1.41

1.00

0.60

请在如图（d）所示的方格坐标纸中画出a～

图线，并从图线可得到的结论是

在合外力一定的情况下，物体的加速度与物体的质量成反比．

．
（3）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）所示．该图线不通过原点，其主要原因是

实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分

．

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某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．如图a为实验装置简图，A为小车；B为电火花计时器，接220V，50Hz的交流电源；C为钩码；D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中可以认为细绳对小车的拉力F等于钩码的总重量．

（1）（图（b）为某次实验得到的纸带，该同学由纸带上的打点每两个点取一个计数点，得到A、B、C、D、E几个计数点，测量得相邻计数点间的长度如图中所示．则根据纸带可求出小车的加速度大小为

1.5

m/s²．（保留两位有效数字）
（2）在“探究加速度与质量的关系”时，应保持钩码的重量不变，改变小车质量；在“探究加速度与力的关系”时，应保持小车的质量不变，改变钩码的重量．这样的研究方法称为

控制变量法

．
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变钩码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与拉力F的关系图线如图（c），该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．答：

没有平衡摩擦力

．

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