小梅同学在探究平面镜成像特点时，主要实验步骤如下：首先将棋子A放在竖直放置的玻璃板前（图1），在玻璃板中观察棋子的像．请你针对小梅同学的实验回答下列问题：

（1）小梅同学发现从玻璃板中很难观察到棋子的像，做了以下改进，下列措施不可行的是
A．将棋子换成发光的小灯泡    B．将玻璃板换成平面镜
C．将玻璃板后加一张黑纸      D．用手电筒照射棋子A
（2）小梅同学改用点燃的蜡烛作为物体，操作过程如下：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图所示
b．将光屏放到像的位置，在A的另一侧位置观察光屏上有无像
c．将另一支稍短的蜡烛放到A的另一侧，观察并比较像与蜡烛的大小关系
d．用刻度尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
上述实验操作步骤中，有不妥之处（选填序号），正确做法应为：
．
（3）烛焰（图2）在平面镜中所成的像是（实/虚）像，放在“烛焰”上的手指被烧痛（会/不会）．

（2006?滨湖区一模）下面是小宇同学在物理学习中的几个研究实例：①研究电磁波时把它与水波相比  ②研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述③研究汽化现象时，比较蒸发与沸腾的异同点④研究原子的结构时把它与太阳系相比上述几个实例中，采用了相同研究方法是（　　）

（2012?天河区二模）在探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关的实验中：
（1）小鑫同学通过物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜．在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（如图甲），看到手指的像（选填“放大”“等大”或“缩小”）；再用放大镜观察远处的房屋（如图乙），看到房屋的像．（选填“放大”“等大”或“缩小”）；
（2）小鑫用平行光照在凸透镜上，改变凸透镜到光屏的距离，直到光屏上出现最小最亮的光斑．请你在图丙中画出平行光通过凸透镜折射后的光线．
（3）小鑫不断改变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏进行实验，光屏上可得一个清晰的像（如图丁所示），这个像是（选填“倒立放大”、“倒立缩小”“正立放大”或“正立缩小”）的像．

小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．

步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
实验记录表格：

实验次数	线圈匝数/匝	灯泡亮度	吸引铁钉数量/个
1	10	较亮	5
2	10	很亮	8
3	20	很亮	15

结论：电流一定时，电磁铁的匝数越多磁性越强；匝数相同时，电流越大磁性越强．
（1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是极．（填“N”、或“S”）
（2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
（3）根据你的评估提出实验改进方案．